学前教育立法应处理好速度与质量、需求与供给、中央与地方、教育部门与其他部门、公办与民办、去小学化与幼小衔接、编制与待遇、家长与园所、促进与监管，以及汉族与少数民族等十大关系，为学前教育事业发展所需的基本原则、基本制度奠基。
2019-11-12新的童年研究特别强调“儿童立场”，充分考虑儿童主体的观点、体验及其独特的思想与表达方式，肯定了儿童对他们自己童年的感受、认识、理解的重要性，这有助于克服“年龄主义”的武断带来的弊端，在一定程度上实现莱丽（Riley）等人提出的强调生命历程中各种角色的流动有更多可能性的“年龄融合”的社会理想，...
2019-10-16研究所提出的中国学前教育指标体系理论构想，可以为我国准确设定学前教育发展目标提供价值性工具支持，为全面了解学前教育发展现状提供结构性工具支持，为科学开展学前教育督导评估提供方法性工具支持，为广泛开展学前教育国际交流合作提供普适性工具支持。
2019-10-16在幼儿园虐童事件频发的背景下，借鉴英国学前教育机构虐童预防的有效经验，以加快完善我国学前教育法律政策、理顺政府管理体制、强化惩戒力度、完善监督机制、建立综合防控体系、成立防止虐童社会组织等，进而形成“防止虐童、人人有责”的社会氛围，塑造健康的学前儿童成长环境。
2019-10-14我国近代幼儿科学教育课程经历了从复制国外模式到走向本土化、科学化的流变过程，形成了由移植到融合本土的课程体系、为强国而育才的课程目标、与生活相联系的课程内容、以观察为主的课程形式等特点。
2019-10-12未来我国幼儿体育发展应以评价标准为基础，以“内容-时间-空间”三位一体为路径，以“幼儿园-家庭-社区”三位一体为协同，形成双向联动的体育模式。
2019-10-10儿童本位不只是现代教育学的基本原则，也是建设现代社会、文化、伦理、政治的根本法则。儿童、儿童世界与儿童研究均是复杂的隐喻系统。童年哲学或成“未来哲学”体系的核心，并将有助于促成中国哲学的复兴。
2019-10-10
新诗是中国诗歌进入现代社会后的新形态，一方面其发生、发展作为一种现代性事件，本身就是中国精神...
抓住文体就等于抓住文学学术的“纲领”，可以激活文学活动的整体活力。
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