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将培育和践行社会主义核心价值观融入保育教育全过程,注重从小做起、从点滴做起,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠基。
作为补齐民生短板的重要组成部分,托育服务日益引起社会各界的重视。
学前教育由政府与市场协同供给,应当遵循适度管制与有限竞争相融合的规制范式。
为增进儿童照顾中的父亲参与,政府应建立健全家庭友好政策,社会应塑造包容平等的性别文化观念,用人单位应构建支持员工家庭角色的工作环境,家庭应破除“母职天赋”的迷思,支持父子形成“成长共同体”,通过相互陪伴和协助实现共同成长。
学前数字教育资源公共服务体系建设对促进学前教育公平,优化资源配置结构,保障学前适龄儿童接受教育意义重大。
3岁以下婴幼儿是一个最脆弱、最柔软的受护群体,家庭托育服务要真正让更多的家庭放心,首先要确保安全问题。
经过这么多年建设后,可以回过头来思考一个问题,课程建设的逻辑起点是什么?
通过线上线下混合教研激发教师在观察活动中的自我觉察,进而体验专业观察的有趣和有用。
这位百岁老人孜孜不倦育人、科研70余年,全部生命都与幼教事业紧紧相连。
“马赛克方法”是倾听幼儿的有效工具,我们尝试将其引入校地合作的区域教研活动中。
侯外庐先生通过研究中国古代历史,对马克思的亚细亚生产方式作出合理的解读,指出中国古代走了“家...
从不同文明的兴衰中来透视中东格局变化,窥见古代中东文明对现代中东的重大意义。
2024年第12期
2024年第11期