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“理论性和实践性相统一”的辩证方法论，为破解思政课教学“重理论灌输、轻实践养成”的难题提供了根本遵循。
坚持“大思政”工作理念，塑造“大思政”工作格局，构建“大思政”工作体系，以“大思政课”为抓手全面提升思政引领力。
以“顶层设计”为引领、以“情感共鸣”为目标、以“空间变动”为手段，引导学生自觉将党的创新理论内化于心、外化于行。
习近平总书记在全国教育大会上首次提出了“思政引领力”概念，并将其作为中国特色社会主义教育强国的首要特质。
面对“强国建设，教育何为”的时代课题，高校思想政治教育应牢牢把握教育的政治属性、战略属性和民生属性，以回应“教育强国”的时代之需。
要做好红色革命旧址的保护开发与建设工作，继续发挥红色革命旧址的思政教育功能。
高校教师作为“立德树人”的践行者，在廉洁文化建设和思想政治工作中发挥着重要作用。
围绕新时代生态文明理念，通过多种方式与手段打造高校绿色育人新格局。
准确把握新时代背景下网络强国建设对高校提出的新使命新要求，把加快推进网络强国建设作为一项重大的政治责任和光荣使命。
高校思政课实践教学是思政课教学的重要环节和有效延伸，也是提升高校思政课教学实效性的有效途径。
中国古代文艺批评形成了自己独特的人本主义传统，包括以“道”命名的形而上观念、以人的生存发展需...
当今时代是一个经济全球化的时代，全球人才流动、全球人才竞争是当今和未来人才培养的重要特征。
2024年第13期
2024年第12期
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