孔子的乐学教育

儒家为学之道，讲究学而能乐。

社会转型与中国近代女大学生的教育样态

大学之门平等向女性开放，是新中国成立后才逐渐发展形成的。这不仅有助于推进近代中国女性教育研究，也为理解全球近代女性平等的发展历程提供了中国经验。

中国共产党外语教育思想的百年演进与基本经验

纵观百年发展的实践历程，遵循历史阶段与赋予时代使命辩证统一，坚持 “国家利益高于一切”的价值取向，坚持与时俱进和开拓创新的实践表征，坚持以促进国家发展和社会进步为现实意义，这是中国共产党外语 教育思想的基本经验。

近代中国公立大学评议会制度的实践进路及其内在逻辑

近代北京大学与北洋大学合并事件考论

学科文脉一旦被割断，不仅后来的学科重建可能面临重重困难，而且原来积淀的学科历史不易接续。还原两校合并事件来龙去脉，不仅有助于认识当时教育部关于大学发展的宏观规划，亦可为当今高水平大学的合并及学科调整提供一种历史观照。

民族教育史书写中的“中华民族”叙事：检视与路向

在突出“以铸牢中华民族共同体意识为主线做好各项工作”的时代背景下，民族教育史蕴藉着与多学科共同论证“中华民族”叙事、共同构建新时代铸牢中华民族共同体意识话语的使命。

教育史有什么用？

人们几乎本能地要求教育史能够为今天的教育实践提供某种帮助，尤其是正处在“深水区”的当今中国的教育改革，格外地需要方向的指引和方法的指导。

论中国高等教育的起源

中国高等教育的起源问题，不仅是一个历史问题，也是一个理论问题。

中西会通视阈下严复的群学思想

严复早年中西学兼收并蓄的学术经历，以及对中国和西方社会的深刻思考，为后来他的中西会通及学理构建奠定了基础。

邓小平留学思想演变的四重逻辑

邓小平的留学思想对于新时代继续深化改革、实施人才强国战略和实现中华民族伟大复兴具有重大的现实意义。