华中师范大学马克思主义学院教授秦在东表示，“思政”已上升为政治与学术双重核心概念，兼具政治性、思想性、教育性与实践性，需从政治工作、思想工作、思想教育、政治教育四个维度系统把握，为学科自主知识体系构建筑牢理论前提。中国人民大学马克思主义学院教授刘建军认为，“思政”一词已完成从学术界简称到国家话语体系正式表述的跨越，未来应进一步将其规范为“思政教育”，实现概念使用的精准化与学术化。武汉大学马克思主义学院教授佘双好以《中国共产党思想政治工作条例》为例表示，“思想政治工作”概念历经革命时期、新中国成立后、改革开放后三个阶段逐步定型，条例首次对其作出明确定义并拓展了内涵边界，将精神激励、文化涵育、心理疏导、关怀服务等内容纳入其中，彰显出思想政治工作兼具领域性与贯通性的双重特征，必须贯穿于全部工作之中。

　　河海大学马克思主义学院教授孙其昂认为，思想政治教育应回归思想本体、深化内部化研究，以思想规律为核心灵魂，重点把握思想与思想、思想与行为、自我与表达、内化与外化四重基础关系，以此揭示思想政治教育运行的底层逻辑，推动相关研究从意识形态内容灌输转向对思想本体的深度阐释，真正遵循人的思维活动与观念生成规律开展教育。