红色文化资源是中国共产党领导人民在革命、建设和改革实践中形成的宝贵精神财富，是新时代思想政治教育的重要内容载体。推动其系统融入大中小学思政课一体化建设，既是传承红色基因、赓续红色血脉的战略举措，也是落实立德树人根本任务的关键环节。本文结合西安建筑科技大学马克思主义学院近年来在师资建设、教学改革与协同育人方面的实践经验，围绕“主题贯通、学段衔接”“方法创新、数字赋能”“多元联动、社会协同”“制度完善、常态长效”四个维度，探讨红色文化资源有效融入思政课一体化的教学路径。通过优化师资结构、打造“千问千答”数字育人品牌、强化校际联合备课与科研反哺教学等机制，构建起具有理论深度与实践温度的红色教育新格局，为推进新时代大中小学思想政治教育协同发展提供可复制、可推广的经验范式。

　　“主题贯通、学段衔接”：构建螺旋上升的课程体系

　　破解当前红色文化教育中存在的碎片化、重复化问题，关键在于建立纵向衔接、层层递进的一体化课程体系。西安建筑科技大学马克思主义学院依托获批的“陕西省大中小学思想政治工作协同创新研究中心”，积极探索跨学段课程整合机制，推动红色文化教育实现从情感启蒙到价值认同再到使命担当的有序递进，确保红色教育在纵向衔接中形成育人合力。在具体实践中，学院坚持系统思维，依据学生认知发展规律，明确各学段功能定位：小学阶段以情境体验为主，注重讲述英雄人物故事、传唱红色童谣，引导学生“感知红色”，实现情感启蒙；初中阶段侧重历史脉络梳理，帮助学生理解重大事件的时代背景与社会意义，增强国家意识和集体认同，实现“认知红色”；高中阶段强调价值辨析与政治判断能力培养，引导学生在比较分析中认识红色文化的必然性与当代价值，实现“认同红色”；大学阶段则聚焦理论阐释与使命担当，结合马克思主义基本原理与中国化时代化的最新成果，深入解析红色文化的精神实质、理论根基与时代价值，推动学生实现“践行红色”。为此，学院不断完善“教研室—学院—校际”三级集体备课体系，定期组织涵盖不同学段的教学研讨活动，联合全国重点马克思主义学院开展联合教研与示范授课，打通教学壁垒，促进目标衔接与内容梯度化设计。同时，探索建立“红色成长档案”等全过程评价方式，将学生参与红色研学、主题演讲、社会实践等情况纳入综合评价体系，推动红色教育由知识传授向价值塑造转变。

　　“方法创新、数字赋能”：推动教学模式转型升级

　　随着信息技术迅猛发展和学生认知方式的深刻变革，传统以教师为中心、单向灌输为主的教学模式已难以适应新时代思想政治教育的发展要求。因此，推进红色文化资源融入大中小学思政课一体化建设，必须立足各学段学生的心理特征与发展需求，以教学实践创新为核心抓手，充分运用大数据、人工智能等现代教育技术手段，推动红色文化教学实现从静态呈现向动态生成，构建具有时代感、代入感的教学模式。面对青年学生信息获取方式多元化、学习行为个性化的新趋势，西安建筑科技大学马克思主义学院主动顺应数字化变革潮流，创新推出“千问千答”思政育人品牌。该模式以“学生提问—教师答疑—成果转化”为核心逻辑，聚焦大学生在理想信念、学业发展、心理健康等成长领域的现实困惑，打破课堂边界，整合思政课教师、辅导员、专业教师等多方力量，形成全员参与的育人生态，有效拓展红色文化教育的时空场域。在红色文化教育中，平台特别设置相关专题模块，鼓励学生主动挖掘本地红色资源，提出个性化问题，并由教师团队通过视频讲解、情景短剧等形式进行精准回应。学院还开发了“千问千答AI智能体”和“思政课教师数字人”，利用人工智能技术实现24小时在线互动答疑，使红色文化传播更具亲和力与沉浸感。这一模式已被列为全省思政工作典型案例，相关经验被权威媒体专题报道并写入地方立德树人指南，展现出良好的示范效应。

　　“多元联动、社会协同”：构建全员全程全方位育人格局

　　红色文化资源育人功能的实现，不能局限于课堂教学的单一维度，而应拓展为多主体参与、多场域协同的“大思政”格局。学院立足高校引领地位，主动发挥理论优势与人才优势，积极推动大中小学思想政治教育纵向贯通、横向融通，探索形成校际联动、家校共育、社会支持的协同育人新机制。学院高度重视与基础教育阶段的衔接协作，依托获批的省级思想政治工作协同创新平台，定期组织涵盖不同学段的集体备课与教学研讨活动。通过联合教研、示范授课、课程共建等形式，打通大中小学在教学目标、内容设计与方法运用上的壁垒，推动红色文化教育实现由浅入深、层层递进的教学衔接。同时，积极与全国重点马克思主义学院建立常态化合作机制，共享优质教学资源，提升区域思政课建设整体水平。在育人主体拓展方面，学院整合校内外多方力量，构建起以思政课教师为主导、辅导员、专业教师共同参与的育人队伍。围绕丰富的革命历史资源，组织师生开展口述史采集、红色遗址调研、主题宣讲等活动，推动红色文化从“书本讲述”走向“实地体悟”，增强教育的现场感与感染力。

　　“制度完善、常态长效”：健全可持续发展的保障机制

　　推动红色文化资源融入思政课一体化建设，不仅需要创新实践，更需制度支撑，确保工作从阶段性推进转向常态化运行。西安建筑科技大学马克思主义学院始终坚持系统谋划、整体推进，着力构建导向明确、运行高效、激励有力的长效机制，为红色育人提供坚实保障。在顶层设计上，在学校党委的领导下，积极参与思政课建设的整体规划，主动将红色文化教育纳入马克思主义理论学科发展、课程体系建设和教学改革的重点任务之中。通过建立健全统筹协调机制，推动教学、科研、师资培养等职能部门协同联动，形成上下贯通、齐抓共管的工作格局。在健全教师发展支持机制上，坚持以提升教师育人能力为核心，持续优化教师培养路径，构建集理论研修、教学研讨、实践锻炼于一体的综合性培训体系。通过定期开展专题学习、组织跨校教研交流、鼓励参与高层次学术活动等方式，不断提升教师挖掘和运用红色资源的专业素养。在资源投入与条件保障机制上，积极推动专项经费设立，重点支持红色课程开发、数字平台建设、实践基地拓展以及教师研修培训等活动，确保各项工作具备必要的物质保障。在此基础上，注重资源整合与共享机制建设，推动优质红色教学案例、教案设计、微课视频等资源在不同学段之间有序流动与循环使用，提高资源利用效率。

　　红色文化是滋养青少年理想信念的源头活水，推动其深度融入大中小学思政课一体化建设，不仅是赓续红色血脉的历史责任，更是培养担当民族复兴大任时代新人的战略工程。唯有坚持主题贯通、方法创新、协同联动与制度保障同向发力，才能构建起纵向衔接、横向融通、螺旋上升的育人新格局。未来，还需进一步拓展红色文化的当代转化路径，增强其与青年话语体系的契合度，在守正创新中不断提升思想政治教育的时代感与实效性。

　　（执笔，王妙洁，西安建筑科技大学马克思主义学院）