中国社会科学网讯（记者 张苹） 6月22日，京师大讲堂暨“京师智库对话（第二期）”在北京师范大学举行，本期活动以“跨界教育：个性发展与创新基础”为主题。北京师范大学党委书记程建平在会前会见了出席活动的嘉宾，包括复旦大学艺术研究院院长潘公凯，中国科学院院士、中国科学技术协会副主席袁亚湘。校内相关院系负责人、师生代表，以及来自清华大学、复旦大学等高校专家代表共80余人参加了本次活动。

　　活动现场/主办方供图

　　北京师范大学科研院副院长李文介绍活动背景。她认为，京师大讲堂旨在营造崇尚科学、追求卓越的校园学术生态；京师智库对话作为国家高端智库的品牌活动，致力于打破学科边界、汇聚顶尖智慧，聚焦教育领域开展学术对话。本次活动围绕主题，开展“科学与艺术的对话”。

　　北京师范大学艺术与传媒学院院长胡智锋主持主旨报告环节，他从艺术的本质出发，深入分析了艺术与数学的学科交叉理念及其对于人才培养的重要价值。

　　潘公凯以自身跨界治学成长经历为依托，提出“理性、感性、具身性”的全因素教学理念。他的研究涉及水墨创作、美术史论、观念装置、建筑设计、教育管理五大领域。他分享了传统艺术传承与现代转型路径，剖析了AI绘画对艺术教育带来的现实冲击；同时，结合潘天寿先生家庭教育经验，提出分层分类美育体系建设思路，强调实践体验与人格塑造是教育不可替代的核心价值。

　　袁亚湘以联合国的国际数学节“数学、艺术与创造力”主题为切入点，系统梳理音乐、建筑、绘画、文学、影视等领域中数学与美学的共生关系，对比数学家与艺术家创造性思维的共性与差异。他结合一线教学经验指出当前基础教育标准化、单一化评价体系存在的短板，阐释创新灵感源于长期积累的思维“涌现”，倡导拓宽文理知识边界并保护学生多元化思考。

　　北京师范大学教育学部教授、联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心主任周作宇主持嘉宾对话环节。他与潘公凯、袁亚湘两位嘉宾围绕优质教育标准、创新培育路径、跨界教育实施“三大核心议题”展开对谈，结合家庭教育、学校分科教育、交叉学科建设、类脑科学前沿等内容深入交流。他们一致认为：优质教育重在保护学生内生兴趣、塑造健全人格；创新建立在扎实专业基础之上，需构建多元包容的评价体系；跨界不能流于形式，要先深耕主业，依托兴趣自然拓展，搭建多学科常态化交流平台。同时针对AI时代人才培养方向达成共识，人类独有的具身体验、自主反思、综合创造能力，是区别于人工智能的核心竞争力。

活动现场/主办方供图

　　本次活动由北京师范大学科研院、中国教育与社会发展研究院主办，北京师范大学艺术与传媒学院、北京师范大学数学科学学院、联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心协办。此次对话打通艺术与科学两大领域，多维剖析跨界教育支撑个性发展、孕育创新人才的底层逻辑，为新时代交叉学科建设、拔尖创新人才自主培养提供重要学术参考。