作者在书中通过关注法律知识被构思、创造和传播的过程，以及大师、教授、学生、学徒等群体的社会地位，更好地研究了法律教育的形成。作者从文化与比较的历史视角出发，重点聚焦影响法律教育的不同历史时期和不同社会。此前的历史学家已经在该领域有所积累，而且存在大量的英语、西班牙语、法语、意大利语和葡萄牙语的参考书目支持，但新书还囊括了一些历史学家经常忽视的材料。

　　该书以简洁易懂的方式呈现了一个全景视图，展示了不同社会中法律教育方法的优势和劣势，并对其中展现的共同法律理念进行了考察。这种历史和比较的观点，将在改善法律教育的方法方面对比较法学者和法律史学家有所启发。

　　（龙豪/编译）