习近平总书记在庆祝中国共产党成立105周年大会上的重要讲话中系统阐释了我们党矢志追求真理、顺应发展潮流的鲜明特质，深刻指明马克思主义是我们改造主观世界与客观世界的强大思想武器，必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，以新理论指引新实践。马克思主义理论学科，应国家理论建设战略之需而立、为支撑高校铸魂育人之本而兴。二十余载深耕积淀，这一学科已然成长为我国哲学社会科学体系中具有引领作用和内生动能的基础性学科，既为党的创新理论研究阐释搭建专业学术平台，也为思政课程育人育才筑牢深厚的学科根基。

　　当今世界百年变局纵深铺展，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴步入攻坚阶段。习近平总书记强调，要一体推进教育科技人才发展，完善科教协同育人机制。以人工智能、大数据、区块链为核心的数智变革浪潮奔涌向前，正全方位重构社会生产逻辑、大众认知范式与信息传播生态，为马克思主义理论体系的建构与传播、高校思政课的革新与提质，提出了一系列兼具理论深度与实践意义的时代命题。

　　新征程赋予马克思主义理论学科全新坐标，新形势呼唤立德树人全新作为。我们要始终牢记铸魂育才核心使命，坚决贯彻党中央关于新时代思政课改革发展的一系列部署，锚定咨政研判、师资培育、示范引领核心职能，持续释放统筹协调、靶向赋能、协同共进的专业效能。面对数智时代的新挑战，我们要积极推动马克思主义理论学科高质量发展。

　　第一，拓新数智时代马克思主义理论阐释体系，“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。马克思主义理论学科要立足“两个结合”根本遵循，牢牢守住马克思主义追求真理的根本底色，深挖马克思主义基本原理回应数字文明的内在理论张力，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的立场、观点和方法。要聚焦数智技术与马克思主义理论交叉融通的堵点、难点、痛点及前沿重大议题，直面算法治理、数字异化、网络意识形态等现实课题，产出一批兼具学理穿透力、学科引领力、实践转化力，有数据支撑、案例验证、操作路径的研究成果，让理论真正能落地、能管用、能破题，为构建马克思主义理论自主知识体系注入数字时代新内涵。

　　第二，要锚定育人本位，打通理论研究与思政课堂转化链路，“学然后知不足，教然后知困”。马克思主义理论学科要坚持以教育承载科技、以理论滋养人才，将马克思主义中国化时代化最新成果的学理逻辑转化为思政课堂鲜活、立体、共情的教学资源，少讲应该怎样，多讲实际怎样和还能怎样。要系统探索数智技术赋能铸魂育人的实现路径，善用沉浸式教学、大数据学情研判、多模态理论传播等新载体，把“大道理”拆解为“小故事”，把抽象原理转化为可感场景，讲深、讲透、讲活思政课，持续提升思政课思想高度、理论厚度、时代温度以及面向青年的亲和力；始终恪守“教师主导、学生主体”辩证统一原则，既要敢于拿自己的失败案例来交流，也要善于从别人的土办法中找灵感，以技术为器、以价值为魂，推动理论教育直抵大学生内心、外化为行为自觉，真正实现立德树人入脑入心、落地见效。

　　第三，凝聚数智思政建设协同发展合力，“他山之石，可以攻玉”。马克思主义理论学科要紧扣一体推进教育科技人才发展的战略部署，精准把握数字文明背景下思政学科、思政教育的全新使命与建设要求，充分学习各地、各高校在数字化课程开发、跨学科团队搭建、数智实践育人、青年教师数字素养培育等领域的具体做法、实际效果、创新举措与成熟经验；在互学互鉴中碰撞思路、弥合分歧、凝聚共识，协同破解数字化转型过程中学科融合不深、技术运用浮于表面、育人实效偏弱等共性难题，整体提升全国高校思政教育高质量发展水平；同时，牢记“科学的未来在青年”，为青年学人搭建交流成长平台，做好传帮带，培育一批懂理论、通数字、善育人的青年马克思主义理论后备力量。

　　习近平总书记在庆祝中国共产党成立105周年大会上的重要讲话昭示我们，党百余年来始终顺应时代、守正创新，依靠理论自觉把握历史主动。数字科技、交叉学科是强国建设的关键抓手。在数智时代推动理论创新和教学变革，既要善于吸纳新技术新手段，也要坚守铸魂育人的根本宗旨，做到“术”与“道”兼修、育才与立德并举、数字赋能与思想铸魂相融。我们要扎根时代沃土、持续守正创新，紧贴社会实践、不断自我发展，以数智协同驱动马克思主义理论学科繁荣，以数智技术赋能思政建设内涵式跃升。

　　（作者系黑龙江省高校思想政治理论课教学指导委员会主任委员，东北林业大学原党委副书记、教授）