中国社会科学报郑州讯 （记者张清俐 通讯员王怡楚）6月6日，“中国特色生涯教育理论建构：价值·路径·技术·文化学术研讨会”在郑州举行。会议期间，“河南省大学生职业发展教育研究中心”正式揭牌成立，《胜任未来：数智时代大学生职业能力评价与发展》新书同步发布。
郑州大学党委副书记王利国表示，生涯教育是联结基础教育、高等教育与就业的关键纽带。学校将深化跨校跨领域合作，推动理论成果落地转化，为完善中国特色生涯教育学科体系和话语体系贡献智慧与方案。
教育部学生服务与素质发展中心副主任方伟表示，数智技术正在改变产业结构与职业形态，亟须构建中国自主原创、契合国情的生涯教育理论体系。当前，部分青年意义感缺失问题日益凸显，教育应通过劳动体验、生命叙事与家国情怀，将个体发展融入国家发展大局。
南京师范大学教授王建华强调，教育的本质在于“让人成为人”，不应被简化为人力资本生产工具，应回归人生意义与生命成长的根本维度。
北京大学教育经济研究所所长岳昌君提出，当前大学生普遍面临“慢就业、闪辞、能力错配、目标缺失”等问题，反映出学生在长期竞争环境中的自我认同困境。他主张，通过增强学生被需要感与社会联结、强化人际交往与团队合作、构建专业核心能力体系以及引入人生设计课程，帮助学生明确发展方向，实现能力与意义的协同提升。
北京师范大学心理学部教授乔志宏认为，传统职业路径逐渐消解，学生就业意愿下降、生涯焦虑上升。生涯教育需强化生命意义教育、AI技能培养以及实践导向课程建设，以提升学生的适应能力与发展韧性。
东北师范大学就业创业教育研究院执行院长刘海斌表示，中国特色生涯教育应从“独立我”走向“关系我”，融入家国叙事与文化根基，并借助人工智能实现个性化指导，同时警惕算法偏见带来的潜在风险。郑州大学商学院教授李飚建议，构建面向AI时代的技能框架，通过校企合作和场景化实践，培养人机协同能力。
会议由郑州大学主办，郑州大学教育学院、河南省大中专学生就业服务中心等单位承办。
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