（中国）法语教学研究会会长曹德明提出，法语专业高质量发展要在政治站位上立足国家发展大局，做好学科顶层设计；优化人才培养定位，摒弃同质化培养模式，聚焦国家急需的高端国际化法语人才培育。在师资队伍建设方面，要强化“先育中国人、再教外国语”的育人理念。在课程体系上，要优化单一语言技能课程占比，对标区域国别、国际传播等国家需求重构课程框架。

　　浙江大学文科资深教授许钧认为，新时代法语专业早已突破单一语言传授的传统模式，不再局限于基础语言教学，学科发展需深耕“法语+”跨学科融合路径，构建开放多元的人才培养体系，精准对接社会发展、对外开放、国际传播、区域国别等领域的人才刚需，让法语人才符合国家与时代所需。

　　教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会法语分委员会主任委员刘云虹表示，法语专业拥有广阔发展空间与创新可能。全国法语专业要锚定国家需求推进特色化发展，主动立足国家战略谋发展，以语言能力为根基强化学科交叉，培养高水平复合型法语人才。

　　华中科技大学外国语学院教授徐锦芬认为，人工智能时代，教师教研素养成为法语专业不可替代的核心竞争力，是学科高质量发展的根本支撑。法语专业和高校法语教育不可替代的价值是教会学生以法语为媒介，成为一个更清醒、更有责任感的思想者。对于法语教师来说，要以教研素养提升为根本，重构深度学习课堂，培育学生核心素养。

　　浙江大学外国语学院教授李媛从全球治理的视角提出，国际组织人才已成为构建国家话语体系的重要力量。法语教育在全球治理、国际交流中具备独特优势，是提升人才全球胜任力的重要载体。新时代法语教育，既要注重国家需求、注重人才培养过程中的使命感和获得感、成就感，也要注重获得国际认同，培育其跨文化沟通和全球治理能力。要通过政府部门、教育机构、社会各界的系统性协调，推动国际组织人才培养体系提质升级，为各行各业输送具备全球胜任力的优质法语人才，服务国家对外开放与强国建设大局。

　　会议由教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会法语分委员会主办，南京大学外国语学院承办。