从国际关系视角观察，当今世界正在经历的百年变局主要有三个特征。一是第二次世界大战结束以来，西方主导的国际体系出现裂缝，唯一超级大国美国制造的麻烦逐渐多于它能解决的问题。二是一批非西方大国的崛起对全球南方的活跃起着强烈催化作用，全球政治生态正在悄然发生革命性改变。三是以人工智能为代表的新技术革命正以前所未有的速度、力度改变着人们的工作方式和生活习惯，深刻塑造了全球变革的时代逻辑。在此背景下，中国区域国别学学科及其研究队伍应势而生、快速成军，应对重大挑战的同时捕捉全新发展机遇。党的十八大以来，区域国别学在学科建设、人才培养等方面取得长足进展，不过也需清醒认识到，区域国别学作为一个新兴学科，其学术主体性还不够清晰，学术界在核心议题、研究对象及配套课程等方面仍然缺乏共识。时逢习近平总书记“5·17”重要讲话发表十周年之际，加快构建区域国别学自主知识体系、高质量推进中国区域国别研究成为学术界共同努力的方向。

　　把立足本土、放眼全球作为学科建设的认识论基础，打造具有鲜明中国特色的自主知识体系的要求与借鉴吸纳世界各国优秀文明成果的态度并行不悖。区域国别学是一门追踪分析当代外部世界的开放式学问，要有世界眼光，不能闭门造车。中国区域国别学发展离不开与国外学术界的交流，离不开对他国知识的借鉴；也不能仅限于对少数大国或竞争对手的对策分析，而要对全球不同区域大大小小的对象进行深入持续的追踪，在充分了解不同知识体系的基础上，构建层次丰富、内容多样、既观全局又察细微的自主知识体系。近代以来的全球学术思想史证明，任何领域的学科发展、理论深化和学术水平的提高，都离不开广泛和持久的国际交流。政治制度和意识形态的分歧、地域条件和历史文化的差异、语言及风俗习惯的不同，不仅不应成为拒绝沟通的理由，反而可能变成学术包容、理论多维和学科发展的激励因素。

　　在此意义上，人类命运共同体理念是新时代中国区域国别学发展的重要价值指向。回顾国际关系史，西方中心主义驱动下的“核心—边缘”逻辑无法生成多数国家认同、各种文明和谐共生的国际政治生态，不能发展出真正具有普适性和进步意涵的思想理论。中国区域国别学学科建设要始终坚持“各美其美、美人之美、美美与共、天下大同”的理念，根据习近平主席提出的四大全球倡议，研究落实这些重大倡议的方针步骤，并内化为学科布设、概念衍生、教育传承、大众传播的积极作为。

　　目前，学术界在“国别”研究层面，相关理论与实证探讨已较为充分，而对“区域”研究的重要性认识不足。“区域”作为区域国别学学科的主体范畴，如同国际关系学中的“国际”，或史学各分支中的“史”，有助于引出更多研究命题和研究路径，形成相对独立的学科系统。同为一级学科，传统学科与新兴学科不必等量齐观、要求一致。区域国别学这门新兴学科虽无法在短时间内形成一套独立的理论体系，但不能只为“他人作嫁衣”，而要注重学科主体性建设和相应的政策导向与配套措施。在区域国别学学科建设过程中，“区域”作为主体和基轴，像同心圆中间的圆环，而“国别”则像一根辅助线，助力形成学科梯队和层次。本质上，这是一门在区域学基础上整合并引导传统国际问题研究实现整体性跃升的新兴学科。

　　中国区域国别学重视整体性和跨领域互动的特点，符合新时代中国“强起来”的气质与追求。21世纪的人类正在走向新的区域，过去鲜有涉足的诸多新领域层出不穷，如深海区域、洋底区域、极地区域、太空区域，网络空间、算法高地、虚拟货币和跨域社区等。新的区域在吸纳更多行为体的同时，也悄然改变着国际规则和国际秩序。新旧区域的并存，产生了大量值得探讨的问题。一门以区域为基点的新兴学科的出现，提供了创造性介入、交叉中更新迭代的机遇。注重各类“关系”的互动，是构建这一学科主体性的要求。“区域”代表着比单一国家更宏观的单元，体现为更广泛的政治经济、历史文化、发展与安全议程，是更多传统学科与新兴领域整合之后的主体范畴及研究范式。

　　在进行区域国别学学科建设时，要明确资源的有限性，把握现有学科与人员特点，不能一味求全求大，要有所为有所不为。当前，不少高校根据学校与学科特色进行个性鲜明的区域国别研究。在此基础上，各院校亦应结合所在地区特点，根据社会需求和本地情况明确自身特色。对区域国别问题的研究，既要有宏大命题和宏观视角，也应当重视小切口和个性化研究，培育丰富多彩的研究类型，从自身特色、周边特色中提升、挖掘、打磨出好的理论范式。新时代中国式现代化故事和区域国别研究叙事，不仅要有顶层设计和整体性叙事，还应有各个地方的创新版本与“走出去”的叙事。目前，不少研究者将大量时间和精力放在光谱较亮的那些波段上，而对冷门、专精、细窄的区域关注较少。事实上，学术研究只有个性突出、特色鲜明才能站稳脚跟，逐渐产生影响。对于中国区域国别学而言，各研究机构应致力于中国自主的区域国别研究，在其所属的领域作出不可替代的贡献，共同筑牢中国特色区域国别学的根基。

　　当前，区域国别学的发展已经催生了一批教学科研机构和学术期刊。下一步，可以从以下三方面着力推动研究从数量扩张进入质量优先阶段。一是壮大不同地区高校和科研机构的区位优势，全力打造学术制高点和品牌产品，让区域国别学的中国生态更充盈、更有层次。二是设置更多交流议题、平台和机制，推动各学科碰撞形成共同认知和话语系统。在中国的区域国别研究队伍中，有部分研究者来自外国语言文学、世界史、国际关系和外交学等专业。“区域”范畴的发散性和包容性，有利于在碰撞中产生新的学术增长点。三是通过建立科学的评估机制，助力学科自身的更新迭代。借助人工智能和大数据，对现有成果进行合乎学术发展规律的考核评价，推动产出高水平的基础理论研究成果和高质量的应用对策成果，鼓励学者开展实事求是的学术批评，更好凝聚学科建设的合力。

　　总体而言，发展中国区域国别学学科及其研究队伍正逢其时。经过这些年的大力投入和制度建设，人们愈发明显感受到“核心的生产力、创新力、品牌力”的重要性与引导效应。区域国别学主体性的摸索与定位，要与这种普遍感受相适应。中国区域国别学学科建设长路漫漫，好似播下一粒种子，有它自身的生长周期和发展规律。我们要了解区域国别学这粒“种子”生长的内因和本体，细察其属性和形态，科学把握其本质及关键变量，持续发掘其对象、方法和认识论，据此展开分支研究和课程布设。

　　（作者系南京大学区域国别研究院院长、教授）