2024年，我国继续教育扎实推进，取得了一系列进展。 

　　“三教统筹”：教育强国建设背景下继续教育的定位更加明确 

　　2023年5月，中共中央政治局就建设教育强国进行第五次集体学习，习近平总书记深刻阐释了建设什么样的教育强国和怎样建设教育强国的重大命题，提出了统筹职业教育、高等教育、继续教育，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国的要求。2024年，继续教育的全民终身学习主阵地地位和构建学习型社会的职能职责更加清晰，国家终身教育智慧教育平台上线，终身学习资源更加丰富。高校进一步优化了学历继续教育专业设置，并按照新的定位整合办学资源，完善办学制度，为转型发展创造条件。专家学者认为，继续教育在人力资源开发、“学历补偿”、文化知识普及、科技创新等方面具有独特的优势，在“三教统筹”发展中具有不可替代的作用。只有继续教育强，教育强国建设才能最终覆盖到全体人民，才能有效支撑全体人民的终身学习，才能使学习发生在“时时”“处处”，最终建成中国特色社会主义的学习型社会、学习型大国。 

　　高等学历继续教育质量进一步提升 

　　2024年，高等学历继续教育专业设置和管理制度进一步完善，继续教育数字化教学资源建设力度加大，与医疗、金融、科技等行业实现了跨界融合和协同发展。主办高校贯彻执行国家继续教育的决策部署，落实立德树人根本任务，规范教学组织实施，对线上教学和线下面授进行严格管理，进一步完善课程教学、实验实训、考勤、作业、考核、毕业论文（设计）、毕业答辩及审核等环节。学历继续教育质量不断提升，分类办学成效显现。地方高校举办“服务地方、办学规范、规模适度、特色鲜明”的学历继续教育；高等职业院校重点面向一线从业人员举办服务“知识更新、技术提升”的学历继续教育。 

　　终身学习体系建设取得新进展 

　　一是学习型城市建设取得新成效。学习型城市建设以促进人的终身学习和全面发展为出发点，将学习型城市建设深度融入城市发展，依托开放大学（含广播电视大学）、职业院校、社区教育机构的网络教育平台，为社会提供继续教育服务。2024年，经城市自主申报、省级教育行政部门审核推荐、专家综合评议，确定北京市等80个市、县、区加入全国学习型城市网络。 

　　二是国家终身教育智慧教育平台正式上线。首批推出1000门课程，提供了个性化、智能化、便捷化的学习支持服务。国家开放大学推出“全民阅读、书香中国”线上学习活动专区。中国成人教育协会主办的全民终身学习公共服务平台通过开展学习型城市、市民大学、社区学习中心、企业大学等学习型组织建设，进一步完善终身教育网络体系，不断丰富终身教育网络资源。 

　　三是智慧教育平台不断开拓应用栏目，不断丰富终身学习资源。通过充实“企业资源”“工匠精神”“智慧教研室”等专栏的学习资源，服务学习型社会建设。 

　　四是老年大学办学体系更加完善。全国老年教育公共服务平台围绕“德学康乐为”五个类别上线课程43.6万门，总时长408.9万分钟。 

　　“职继融通”机制不断完善 

　　“职继融通”旨在推动职业教育与继续教育之间的融合与贯通，实现资源共享、优势互补。职后教育既具有职业教育属性，也属于继续教育范畴。在职业教育过程中渗透继续教育、在继续教育过程中渗透职业教育，是建设学习型社会的必然要求。过去的一年，“职继融通”机制不断完善。一方面，“职继协同”被纳入地方整体发展框架，地方教育部门与高职院校、地方本科院校建立了终身学习联合体，社区学院、职工大学、中职院校、职业成人教育中心共同承担社区继续教育教学活动。另一方面，“职业教育活动周”“全民终身学习活动周”协同并进，大力开展企业职工岗位技能培训活动，面向中老年居民开设健康养生、书法绘画等兴趣课程；成立乡村大学生创新创业协会、乡村产业学院，将服务乡村振兴的“触角”延伸到村、到户，形成覆盖城乡的继续教育办学系统。 

　　老年游学成为终身教育的新时尚 

　　老年游学是一种新型的终身教育方式，旨在激发老年人持续学习、愿意学习、快乐学习的终身学习愿景，满足老年人多层次、多样化的精神文化需求，提高老年人的生活和生命质量。老年游学课程特点是，以沉浸式体验的方式进行情境探索和知识建构。老年游学课程目标是：实现老有所学，提高获得感；实现老有所乐，增强幸福感；实现老有所为，体验成就感。老年游学课程主要有四种类型：怀旧型游学课程，观光型游学课程，增知型游学课程，疗养型游学课程。 

　　未来展望：“智慧继教”将开启继续教育新时代 

　　随着大数据、人工智能技术在继续教育领域的深度应用，“人人皆学”“处处能学”“时时可学”的智慧继续教育时代将来临。在“人人皆学”方面，继续教育将提供个性化学习路径设计，创建生成式智慧课堂环境，为因各种原因错失正规学校教育，或希望接受更多、更高层次教育的人群提供学历教育机会，为社会各类人群（包括领导干部、专业技术人员、产业工人、待岗再就业人员、退伍军人、社区老人等）提供各自所需的多样化非学历教育服务。在“处处能学”方面，继续教育将保障有学习需求的人更便捷地走进身边的学习中心，移动学习平台通过沉浸式的学习情景，为学习者提供随时随地的在线课程和远程教学。在“时时可学”方面，继续教育将根据学习者的需要开展终身化、全天候、个性化的终身教育服务，为学习者提供每周７天、每天24小时的教育供给和学习支持。  

　　（作者系高等教育出版社编审）