习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上提出了构建中国特色哲学社会科学学科、学术和话语三大体系的重要任务。在论述中国特色哲学社会科学应“体现系统性、专业性”时，强调要加快完善对哲学社会科学具有支撑作用的一系列学科，其中就包括民族学。这是基于中国是一个历史悠久的统一的多民族国家基本国情的定位。这一基本国情，本身就决定了中国民族学的学科地位、学术价值和话语特色，这是加快完善民族学学科在发挥对哲学社会科学的支撑作用的重要支点。

　　学科是相对独立的知识体系分类，学术是对学科知识的阐释和应用之道，话语则是传播和普及学科知识的载体。事实上，学科、学术和话语三大体系建设，都聚焦自主知识体系的建构。学科知识体系的“自主”性，无疑具有原创性、独特性和本土性的特点，但就“知识体系”而言则具有继承性、开放性和传播能力。因此，习近平总书记在强调中国特色哲学社会科学应“体现继承性、民族性”时，指出“我们要善于融通古今中外各种资源”，特别强调了三个方面的资源：

　　“一是马克思主义的资源，包括马克思主义基本原理，马克思主义中国化形成的成果及其文化形态……这是中国特色哲学社会科学的主体内容，也是中国特色哲学社会科学发展的最大增量。”就民族学学科而言，马克思主义民族理论及其中国化的思想成就和政治文化形态（中国特色解决民族问题正确道路所涵盖的理论、制度、法律、政策等），即是学科发展的指导思想。虽然马克思主义民族理论与政策是长期以来民族学学科所设二级学科之首，但是马克思主义民族理论的基本原理提炼、理论体系阐释和马克思主义民族理论概论的教材建设，仍属于学科建设的重要任务。尤其是对马克思主义民族理论中国化的思想成就及其文化形态承前启后、创新发展的最新成果研究，即对习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想的学理化阐释，是丰富和巩固民族学学科指导思想的“最大增量”，也是新时代民族学学科发挥对哲学社会科学支撑作用的着力点。

　　“二是中华优秀传统文化的资源，这是中国特色哲学社会科学发展十分宝贵、不可多得的资源。”在漫长的中国历史发展进程中，“五方之民”及其后裔互动交往、经济文化交流和社会生活交融的历史，形成了大量古典民族志文献（包括图谱）。这些文化遗产既是记录各民族“五个共同”的史证，也是中国民族学植根本土的养分，需要进行系统的梳理和解读。同时，中国古代世界观中有“天下有不可以皆同之理”的认知，使源自甲骨文的“族”字成为中国最古老的“原始分类”口径，形成“羌华夷汉，所以辨族类而系万民”的“类族辨物”之法。这种分类的目的是认知其“异”而谋求其“同”，即“类族辨物，所以审异而致同也”。“审异”多元、“致同”一体，“致同”即“通天下之志”的“大同”之道。这是中国古代智慧“和而不同”的辩证法。从这个意义上说，加强中国多文字史料体系建设的同时，提炼和释读中华优秀传统文化中的概念、理论和思想方法，是自主知识体系建构不可或缺的内容。

　　“三是国外哲学社会科学的资源，包括世界所有国家哲学社会科学取得的积极成果，这可以成为中国特色哲学社会科学的有益滋养。”中国的哲学社会科学学科体系的形成经历了漫长的历史过程，从隋唐确立经史子集的“四部”知识分类，到元明时期“五经列于学科者”的“易、书、诗、礼、春秋”学术流派；从近代“西学东渐”到清末变法开办新学，再到民国时期建立哲学社会科学现代学科基础，民族学是在这一进程中传入的西学之一。或者说，大部分哲学社会科学的现代学科设置，都是属于西学范畴。相应的学科理论和方法也伴随着学科传入中国，民族学也不例外。但是，从学术实践的角度看，从广义的民族研究展开民族学的学术发展史，不难看出这门学科及其学术先行者立足本土、耕耘田野、服务国是的发展历程和学术成就。对此，同侪后学要有敬畏之心。学术研究是开放性发展的领域，汲取国外的概念、理论和方法是启发、促进自主知识体系构建的必要条件，但是引进和应用都必须立足中国的实际，而不是生搬硬套地解释或评判中国事务，从而失去了自主性。从这个意义上说，对中国民族学理论与方法的学术史研究，也是发挥民族学学科对哲学社会科学支撑作用的重要任务。

　　新时代聚焦学科、学术、话语的自主知识体系建设，是繁荣发展中国特色哲学社会科学的重要任务。习近平总书记指出：“我们的哲学社会科学有没有中国特色，归根到底要看有没有主体性、原创性。”党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持守正创新，不断推进马克思主义民族理论中国化时代化，形成了习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，提出了铸牢中华民族共同体意识、推进中华民族共同体建设等一系列原创性论断，为民族学等众多学科的建设和发展指出了一系列具有中国特色的主体性命题，亟需学术界开展准确、系统的学理阐释。必须意识到，推进中华民族共同体建设，不是对各民族文化差异做减法，而是围绕促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展做加法，以不断增进共同性的过程。这一进程是民族学等相关学科用好上述三方面资源，构建中国自主知识体系的重大机遇。

　　（作者系中国社会科学院学部委员）