文化兴则国兴，文化强则国强。高校加强文化自信自强教育，是落实国家战略、担当时代使命的重要政治任务。美育作为“立德树人”根本任务的核心要素，对提升大学生文化自信自强，弘扬爱国主义，提升民族自豪感有着重要的现实意义。因此，高校亟须拓展美育路径，将其深度融入思政工作体系，以全面提升人才培养质量，切实服务于文化自信自强。

基于文化自信自强的高校美育融入思政工作的内涵

　　从文化自觉到文化自信，再到文化自强，充分彰显文化作为推动中国式现代化在经济、政治、社会、生态文明等多个领域中的强大生命力。高校要站在系统论的立场，把握文化自信自强在建设教育强国战略中的引领力、驱动力、创造力和影响力，将蕴含于中华优秀传统文化中的美育精神、哲学思想、美学价值等精髓融入时代新人培育目标，不断夯实青年学子对中华文化的高度认同，为其投身中国式现代化建设奠定坚实思想文化基础。

　　纵观中国历史，无不将生活化、道德化的艺术表现作为培育高尚人格、提升文化素养的基本手段。《尚书·舜典》记载用诗歌、音乐教导人：“诗言志，歌永言，声依永，律和声。八音克谐，无相夺伦，神人以和。”《乐记》提出“乐者天地之和”的核心观点；孔子首创私人教育，将“礼”教与“乐”教结合，构建“兴于诗，立于礼，成于乐”的人才培养模式；唐代张彦远在《历代名画记》开篇即强调绘画“成教化，助人伦”的功能，奠定了“文以载道”的美术观。20世纪初，蔡元培基于传统文化特质，倡导以美育的普遍性与超功利性陶养大众情感。

　　习近平总书记给中央美术学院老教授回信强调，“美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用”，并就如何做好美育工作给出“坚持立德树人”“扎根时代生活”“遵循美育特点”“弘扬中华美育精神”等一系列重要指示。教育部印发《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》，为高校美育发展举旗定向，提供政策保障。高校要把美育作为培养文化自信自强的重要途径，充分发挥“美”对“德”的浸润作用与“德”对“美”的定向功能，着力构建美育与思想政治教育深度融合的新载体与新范式。

基于文化自信自强的高校美育融入思政工作的价值

　　丰富文化自信载体。我们的文化自信自强源于中华五千年文明的沉淀，孕育于中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化之中。美育作为涵养审美观念与经验的教育形态，其独特魅力在于引导个体在审美感知与价值探寻中深化情感、实现精神对话，其内在缘由便在于艺术形式下的文化内核。换言之，无文化支撑，美育即成无源之水。美育与思政教育的深度融合，正是激活文化内核、增强文化自信自强的有效举措，通过挖掘中华优秀传统文化精髓并赋予艺术阐释，使文化内核契合精神需求，符合当代审美与价值观，进而深化青年对中华文化的认同与归属，使美成为青年感知文化魅力、领悟其厚重底蕴与独特价值、贯通历史与未来的重要媒介。因此，高校加强美育思政化建设，对于提升学生文化自信自强具有独特性价值。

　　增强全面发展引领。立德树人根本任务要求高校思想政治教育坚持以马克思主义为指导，以社会主义核心价值观为引领，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。作为传承中华文化的重要载体，美育以其独特方式承载崇德向善的情操与心灵教育，与德育、智育、体育、劳育相辅相成。美育不仅传递审美情感，更深刻蕴含着家国情怀、社会理性与道德精神。当代大学生关注新事物，受数字时代影响接触多元文化。高校思想政治教育对时代新人的培育，更应以美育浸润滋养其精神世界，最终实现以美育德、以美启智、以美健体、以美促劳的全面发展目标。

　　营造崇德尚美环境。以文化自信自强为基础融入高校思政工作，对构建健康校园文化意义深远。青年学生成长中的文化认同、品格修为、价值观形成，是环境塑造的结果。高校思想政治教育需显隐结合，在青年“拔节孕穗期”以美育浸润心灵，营造崇德尚美的成长环境，要立足文化土壤，遵循美的规律，摒弃低级趣味，兼顾物质形态与精神风貌，实现以人为本的审美教育，使青年学生的思想、品格与行为在健康的校园文化氛围中得到涵养与升华。

基于文化自信自强的高校美育融入思政工作的路径

　　高校美育融入思政工作是推进强国建设的要求，亦是彰显高等教育时代价值的关键维度。基于文化自信自强的核心理念，高校应遵循美育特点，弘扬中华美育精神，系统性打造“以文化人、以美育德”的育人新生态，推动高校内涵式发展。

　　强化组织保障，巩固美育思政根基。高校要明确主体责任，提高政治站位，统一全局导向，构建感染力强的话语体系。高校党委要充分发挥领导核心作用，完善工作机制与运行机制，相关部门协同担责，提升美育教师思想政治素质与职业道德水平，形成党委负责、部门联动、全员参与的责任体系。同时，完善美育评价体系，将其纳入高校人才培养评估与办学评价核心指标。加强与地方美育协同，调动公共文化资源，促进校社资源互联共享。加大资金投入，优化校园文化景观规划与美育设施配置，重点建设剧院、音乐厅、博物馆、美术馆等艺术场馆，夯实基础保障。

　　根植文化传承，创新美育思政载体。一方面，系统梳理中华优秀传统文化脉络，阐释其与美育精神的内在关联，将文化遗产保护传承深度融入新时代美育高质量发展与思政育人目标。激活文物、艺术遗产的教育潜能，使其转化为鲜活美育素材，引导学生理解文化变迁、汲取艺术精髓，筑牢文化自信根基。另一方面，构建开放创新的实践体系。在全球化与本土化交织语境下，高校美育既要坚守文化主体性，维护价值内核独立；又要践行开放理念，推动美育精神与多学科深度融合。鼓励跨院校、跨机构合作，开展多层次美育活动。在此过程中，美育应发挥价值承载与思想引领功能，通过高质量文化活动生动展现时代风貌、弘扬时代精神、彰显时代价值，使文化传承升华为具有主体性自觉的价值创造与精神赋能，促进文化自信自强的内生性发展。

　　借力科技赋能，增强美育思政体验。高校要充分借助现代科技力量，运用先进的影像技术、数字化手段，将蕴藏于文物遗产及古籍文献中的文化之美转化为数字资源，为学生提供全景、立体的美学熏陶与感官体验，使中华优秀传统文化精髓得以生动直观呈现。高校还应充分发挥其科技研发优势，承担起推进前沿科技与美育深度融合的职责，运用人工智能、虚拟仿真等前沿技术，创新中华文化的现代表达范式，跨越时空限制，以新颖形式让中华优秀传统文化融入现代生活，增强美育思政化建设的交互性、吸引力与影响力。

　　深化社会服务，转化美育思政效能。高校美育融入思政工作要引导师生强化服务意识，主动融入区域文化建设与服务社会大众之中，提升成果转化能力。推动高校美育浸润行动计划，依托思想引领力强、文化传播力广的优质项目，开展对口帮扶、教育支持、社区服务等志愿与实践项目。有序开放高校博物馆、美术馆及艺术作品展，充分发挥其社会服务功能。鼓励支持学生艺术社团创作多元文化精品，将美育成果转化为实践服务能力，切实提升公共文化服务效能。

　　（作者单位：华侨大学政治与公共管理学院）