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统筹推进教育科技人才一体化改革

2025-09-29 作者：明海英夏锐贺青来源：中国社会科学网

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　　中国社会科学网讯（记者明海英通讯员夏锐贺青）9月28日，由湖北省社科联指导、湖北第二师范学院主办的湖北发展智库恳谈会2025年（第五场）在武汉举行。

　　湖北第二师范学院党委书记杨鲜兰在开幕式致辞介绍了学校在推进教育科技人才一体化改革上取得的成效。她表示，学校将深耕数字化引领教师教育模式创新，推进科教融合构建协同创新平台，深化机制改革激发人才内生活力，强化社科联功能，实现智库服务战略性升级。

　　湖北省社科联党组书记、常务副主席刘爱国表示，聚焦“统筹推进教育科技人才一体化改革”对于深化体制机制创新，构建贯通“教育培养-科技创新-产业集聚-人才涌现”的良性生态，夯实湖北高质量发展根基，加快湖北建成中部地区崛起的重要战略支点具有重要意义。

　　湖北省教育厅二级巡视员黄念平表示，推动教育科技人才一体化改革是贯彻落实党中央决策部署的必然要求，也是将湖北科教优势转化为发展优势的关键路径。要深化高等教育综合改革，加强拔尖人才培养，推动高校科技科研攻关，努力产出更多高水平科技创新成果，打通从教育强科技强到产业强经济强的渠道，让更多创新成果转化为现实生产力。

　　主旨报告环节，中国教育学会副会长、华中师范大学国家教育治理研究院院长周洪宇表示，高等教育和师范院校是推进教育科技人才一体化改革的重要阵地，要以湖北高等教育布局调整、学科调整、专业调整为重要抓手，积极推动省属高校双一流建设改革；要充分发挥我省新型智库建设的优势和特色，提炼好“三师课堂”“新三好学生”等具有时代特色的湖北育才经验。

　　北京师范大学教授张志勇表示，推进教育科技人才一体化改革，要优化高等教育结构，强化教育对科技和人才支撑作用；优化学科专业结构，强化人才培养与经济社会发展适配机制；优化人才培养模式，在科技创新中实现教育、科技、人才一体化。

　　湖北第二师范学院校长郑军阐述了我国教育科技人才一体化改革的实践进展、顶层设计与目标定位；提出建立教育科技人才一体化融合发展评价指标体系，引入“耦合协调度”模型，实施动态监测与精准督导；强调应强化“大财政”在教育科技人才一体化改革的引领作用，创新模式促进科技成果转化，打通系统性的堵点、断点，实现教育科技人才深度融合，实现从“物理叠加”向“化学反应”转变。

　　专家交流发言环节，来自北京师范大学、武汉大学、华中师范大学、湖北大学，湖北省政府研究室、教育厅、科技厅等单位的代表结合各自领域发言。

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