中国社会科学网讯（记者 张清俐）5月16日，由青岛市政治学会、青岛科技大学、中国石油大学（华东）联合主办的“树立和践行正确政绩观与全面从严治党”学术研讨会在青岛举行。与会学者围绕正确政绩观的价值根基、制度约束、认知转化与实践路径展开研讨。

　　本次研讨会共收到中国社会科学院、清华大学、复旦大学、山东大学等全国多所高校及科研单位来稿总计297篇，来自南开大学、山东大学、山东师范大学、贵州师范大学、曲阜师范大学、南京邮电大学等多所高校的专家学者参加会议。会议开幕式由青岛科技大学党委委员、马克思主义学院院长、教授曹胜主持，青岛科技大学党委常委、纪委书记、省监委驻青岛科技大学监察专员李萍，青岛市委统战部原副部长、一级巡视员、青岛市政治学会会长王振海，青岛市社会科学界联合会副主席、市社科院副院长王春元等领导、专家出席本次会议。 

　　铸牢正确政绩观的价值根基

　　正确政绩观首先是价值观问题。李萍表示，习近平总书记关于树立和践行正确政绩观重要论述，系统擘画了新时代正确政绩观的理论体系和实践范式。这些论述既根植于马克思主义建党学说，又传承百年大党优良传统，为党员干部履职尽责提供了根本遵循。围绕高校全面从严治党实践，应进一步聚焦政治监督精准化、作风建设长效化、廉洁文化体系化、“三不腐”一体推进等重要课题，为管党治党实践提供学理支撑。

　　山东大学当代社会主义研究所副主任蒋锐从认识论层面分析，政绩观本质上是世界观、人生观、价值观在履职实践中的深层投射，其核心在于厘清“为谁思考、为谁服务”的价值归属与立场定位。在高校场域中，正确政绩观不仅关乎领导干部履职，也关乎学术评价和人才培养导向。蒋锐提出，应将正确政绩观学习教育融入高校领导干部和师生群体价值涵育全过程，推动学术评价回归真理追求与育人使命，破除“唯论文”“唯帽子”等功利化倾向。

　　人民立场是正确政绩观最根本的价值坐标。山东师范大学马克思主义学院副院长史家亮从党性修养角度阐释正确政绩观。他认为，党性本质上是立场问题，树立和践行正确政绩观必须站稳人民立场，牢牢把握“为谁创造政绩、树什么样政绩、靠什么树政绩”。党员干部要坚定理想信念、对党忠诚、坚守为民初心，妥善处理当前与长远、显绩与潜绩的关系。史家亮强调，实事求是是正确政绩观的思想路线与实践准则。只有一切从实际出发、尊重规律、求真务实，工作实绩才能经得起实践、人民和历史检验。

　　正确政绩观还体现为党性修养在具体工作中的展开。山东大学马克思主义学院副院长马明冲认为，人性是党性的根基，党性是人性正向价值的升华；党性是党员干部的根本行为准则，党性和人民性高度统一，不能割裂开来理解。由此来看，正确政绩观不是单纯的工作方法问题，而是党员干部理想信念、宗旨意识和党性修养在治理实践中的综合体现。

　　完善全面从严治党的制度约束

　　树立和践行正确政绩观还需要通过制度机制转化为可执行、可监督、可评价的治理安排。王振海在对基层政治实践的调研中发现，部分干部政绩观偏差突出表现为“三重三轻”：重显绩轻潜绩、重短期轻长远、重形式轻实效。这种异化结构的深层根源，在于干部选用和考核机制仍存在短板。王振海提出，应坚守为民造福的政绩导向，优化考核评价体系，引入群众评价与监督，纠治形式主义、官僚主义等作风顽疾，使干部真正把精力放在打基础、利长远、惠民生的工作上。

　　正确政绩观的制度建设是一项系统工程。南开大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院常务副院长纪亚光从历史演进、政治能力和监督机制三个维度阐释正确政绩观建设的深层逻辑。他认为，政绩观建设必须以制度供给破解体制机制层面的深层梗阻，始终把人民利益置于价值排序首位。应以“为民造福”校准政治判断力，确保政绩观的价值坐标始终锚定人民立场；以“全局视野”提升政治领悟力，实现战略谋划与群众期盼的有机贯通；以“求真务实”强化政治执行力，推动政绩创造回归实事求是的思想路线；以“严实作风”深化全面从严治党，形成正确政绩观从价值理念到治理效能的刚性转化。

　　制度规定能否真正发挥作用，关键在于党员干部是否实现内在认同。南京邮电大学马克思主义学院院长史献芝关注制度供给与认知内化之间的关系。他认为，当前围绕正确政绩观的学习教育已形成一定氛围，但实践层面仍存在“制度供给”与“认知内化”的结构性错位。史献芝提出，制度的外源性约束不可或缺，还着力构筑干部的思想根基和心理认同机制，推动其认知图式向公共价值本位转型。

　　王春元也表示，认为树立和践行正确政绩观，必须正确处理内在自觉与外在约束的辩证关系。党员干部既要严守党内法规的刚性约束，也要坚守为民造福的初心使命，将群众满意度作为检验政绩成色的根本标尺。

　　在治理实效中检验政绩观

　　正确政绩观最终要在治理实践中接受检验。李亚洲从政府治理转型、时代条件演进与岗位职责践行三个维度分析，政绩评价的参照系应更加注重“质量效益”。基层民生治理中，诉求响应、服务精准度和制度衔接等方面的短板，折射出政绩观建设的现实紧迫性。山东大学政治学与公共管理学院教授李亚洲认为，高校教师也应立足立德树人本职，把正确政绩观转化为育人实践和岗位担当，推动理念认同转化为实质性行动自觉。

　　正确政绩观研究不仅要回应现实治理问题，也亟需理论上形成具有主体性的解释框架。贵州师范大学马克思主义学院教授、《新时代马克思主义论丛》编辑部主任张荣军提出，从中国自主知识体系建构视域阐释正确政绩观，需要从理论溯源、实践案例和方法路径三个维度协同推进。在理论维度，要从中华优秀传统文化中汲取治理智慧，揭示传统民本思想向现代以人民为中心理念创造性转化的内在理路；在实践维度，要强化价值引领、注重系统谋划、整合社会资源；在方法论维度，要坚持以人民为中心的发展思想，以系统思维统筹各项事业，以资源整合提升治理效能，把为民造福确立为政绩评价的最高准则。

　　政绩的创造是复杂的政治实践。曲阜师范大学马克思主义学院院长孙迪亮围绕新与旧、虚与实、整体与个体、远与近四对辩证关系展开阐释。他提出，党员干部要保持政策连续性，杜绝“新官不理旧账”，在接续奋斗中承前启后；要坚持求真务实，力戒形式主义与形象工程，防止政绩创造虚化空转；要兼顾发展大局与民生小事，把群众利益落到实处；要既立足当下，又着眼长远，摒弃急功近利和短期行为，以长远眼光谋划高质量发展。