中国社会科学网讯（记者明海英）9月13日，全国智能传播教育研讨会在华中科技大学新闻与信息传播学院举行。来自全国数十所高校的新闻传播院系负责人与业界代表齐聚喻园，围绕人工智能时代新闻传播教育的转型路径、人才培养模式与专业建设方向深入研讨。

　　致辞嘉宾表示，生成式人工智能正在重塑信息生产与传播的底层逻辑，也把新闻传播教育推到一个需要重新校准坐标的关键节点上。中国新闻传播教育百余年来的每一次跃升，都与传播技术的深刻变革相伴而生，今天面临的挑战不止于工具更新，更涉及学科边界、职业形态与教育范式的整体重构。嘉宾们强调，技术迭代越快，越需要清醒的价值判断与坚定的育人定力。新闻传播教育应在坚守价值理性与人文底色的前提下主动应变，系统推进课程体系重构、师资结构优化与实践平台升级，努力培养兼具家国情怀、人文素养与智能技术能力的复合型传播人才。

　　开幕式上，与会高校代表共同发起成立智能传播教育联盟。联盟将着力推动成员单位在课程共建、教材编写、资源共享、师资互聘与实践基地共用等方面形成常态化合作机制，协力破解智能传播人才培养中的共性难题，为智能时代新闻传播教育改革搭建长期协同平台。与会者表示，智能传播教育联盟的成立将进一步凝聚共识、汇聚资源，为推动我国新闻传播教育高质量发展注入新的活力。

　　大会主题发言环节，16位学者围绕教育范式转型、专业结构调整与价值理性坚守三个层面展开研讨，学理思辨与办学经验相互激荡。

　　关于教育范式转型，与会者普遍认为，人工智能带来的不只是教学手段的更新，更是知识生产方式与人才培养逻辑的深层位移。复旦大学新闻学院院长周葆华梳理了智能传播教育的四种模式，为观察各校改革路径提供了类型学参照。武汉大学新闻与传播学院院长吴世文着眼知识图景的整体变迁，探讨新闻传播教育转型的内在动因。浙江大学传媒与国际文化学院党委书记、副院长赵瑜立足人机共生的现实语境，介绍了教育转型的实践进展。清华大学新闻与传播学院副院长张铮、华中科技大学新闻与信息传播学院副院长郭小平、西安交通大学新闻与新媒体学院院长汪文斌、中央民族大学新闻与传播学院院长毛湛文分别介绍了各自学院在智能传播教育探索、视听传播教育智能化转型、教学创新技术赋能等方面的做法，为同行提供了可供比照的样本。

　　关于专业结构调整，嘉宾们认为，传播产业的结构性变化正沿着人才需求这条通道向专业设置端持续传导，学科布局须及早作出回应。北京大学新闻与传播学院院长陈刚剖析了以人工智能为底座的营销传播重构，中国传媒大学电视学院党委书记曾祥敏以算法导航为线索，探讨国际传播人才的能力重构与培养升维。中国传媒大学广告与品牌学院院长赵新利阐述了广告与品牌专业的变革方向，兰州大学新闻与传播学院院长刘晓程就数字媒体技术新工科专业建设面临的现实困境作了分析，指出交叉专业建设仍需在师资供给、课程标准与评价机制上取得实质突破。华中科技大学人工智能与自动化学院副院长池明从工科视角阐释人工智能驱动教育教学变革的技术机理，为文工交叉育人提供了另一重参照；字节跳动TRAE团队高校负责人许迎晓结合人工智能开发工具在高校教学科研中的应用，介绍了产教协同育人的合作路径。

　　关于价值理性坚守，多位学者在技术热潮中提醒教育者保持必要的清醒。厦门大学新闻传播学院院长林升栋回望新闻传播教育的历史脉络并前瞻未来走向，认为每一轮技术变革都在检验专业教育的根基所在。南京师范大学新闻与传播学院执行院长庄曦提出，智媒时代重审新闻传播教育，需要视角转变与理性创新并重，避免在追逐技术的过程中偏离育人本位。

　　当天下午，会议同期设置两场院长论坛。暨南大学、南京大学、湖南师范大学、山东大学、广西大学、湖北大学、中南财经政法大学、郑州大学，以及安徽大学、中山大学、湖南大学、黑龙江大学、海南师范大学、武汉体育学院、河北经贸大学、江西师范大学等高校新闻传播院系负责人依次发言，议题涉及研究生高阶研究能力培养、智能课程建设的主体性、地方高校智能传播教育的在地化实践、未来媒体教学环境建设、智能传播人才的实战化培养、跨学科复合型人才培养以及生成式人工智能与新闻业务教学的协同发展等。讨论中，多位院长提出，拥抱技术的同时应警惕对人工智能的能力错觉，防止专业素养在便捷的工具依赖中被悄然架空。唯有锚定专业边界、守住新闻初心，方能在变与不变之间把握好辩证统一，让技术真正服务于人的成长。地方高校负责人结合区域实际，就资源约束条件下的特色化办学路径交流了经验。