中国社会科学网讯（记者明海英）12月2日晚，华中科技大学面向全校首次开设的《社会认识论》公共选修课迎来收官之讲。

　　华中科技大学国家治理研究院院长、课程领衔专家欧阳康，与董慧、吴畏、吴兰丽、杨玲、赵泽林等全体授课教师齐聚现场，与来自数十个学院的选课学生，以“回顾课程、分享感悟、答疑解惑、升华认知”四大环节为这门跨学科通识课程画上圆满句号。

　　欧阳康带领师生共同回顾了为期11周的课程历程。他表示，作为社会认识论自主知识体系的大众化拓展，这门课程不仅打破了理工医文的学科壁垒，更搭建了学术传承与素质教育融合的平台，将40年的学术积累转化为面向大学生的通识教学资源，实现了“拓展视野、提升境界、认识世界、认识自我”的开课初心。

　　在感悟分享环节，同学们踊跃发言，畅谈课程带来的思维革新与成长收获。

　　面对同学们的疑问与感悟，授课教师们逐一回应，分享授课心得。课程负责人董慧用“压力、动力、努力”三个关键词总结课程历程，她感谢同学们的真实反馈，并针对“数字空间与现实空间的关系”等问题，提出二者并非“挤压”而是“复杂共生”的核心观点，鼓励学生保持主体性与自主性。

　　吴畏针对社会实体稳定性的问题，表明“实体的存在理由在于其唯一性”。吴兰丽结合自身备课经历，分享了“自知其无知”的敬畏之心，鼓励同学们在探索未知中保持思考能力与行动韧性。杨玲回应学生对生存压力的困惑，并分享出版社正为课程打造专属通识读物，预计明年出版。赵泽林则欣喜于在课堂上找到“知音”，他表示，人文社科课程的价值不在于给出标准答案，而在于与学生共同发现问题、探讨出路，同学们提出的“缸中之脑”等相关疑问，已达到专业学术探讨水平。

　　欧阳康以“面向复杂性的社会认识论”为题升华课程主旨。他提出，人类社会正处于“百年未有之大变局”，简单性思维已难以应对当下的复杂现实。社会认识论的核心价值在于提供一种复杂性思维方式，不仅帮助个体认识世界、认识自我，更为解决当代中国乃至全球的复杂问题提供思想工具。他深情寄语同学们，要将思想力与行动力相结合，在历史、现实与未来的交汇点上，回应时代之问、实现自我价值。