为深入贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上关于“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程”的重要讲话精神，广西大学马克思主义学院依托自治区级“思想政治教育实验教学中心”、全国高校思想政治理论课教师研修基地等平台，与区内外百余所大中小学建立联系。联合教育部大中小学思政课一体化建设指导委员会委员、教育部高等学校马克思主义理论类专业教学指导委员会委员、全国教学名师等专家组建了大中小学思政课一体化建设团队。

　　历时6年，秉承思政课“循序渐进、螺旋上升”的理念，从各个年龄段教育对象的认知能力发展规律入手，寻求符合学生身心发展需要的思政课一体化“内容链”“方法链”“队伍链”“评价链”，探索形成了“纵向衔接·横向贯通”的大中小学思政课一体化育人体系，领航全区大中小学思政课一体化建设，取得了丰硕的理论研究与实践创新成果。

研究成果在区内外多所大中小学校推广应用并取得良好成效

　　聚焦课程内容衔接性，构建大中小学思政课“环环相扣”的内容链。为疏通一体化课程内容简单重复、脱节、缺位、断层、倒置等堵点，学院以教材内容体系的梳理为主线，运用质性资料分析方法、内容对照比较等方式，对61本大中小学思政课、语文课、历史课必修课教材进行整体分析；结合调查问卷、访谈、研讨等方式，与12所大中小学思政课、语文课、历史课教师共93人次进行面对面访谈，举办8场市级（重庆市、梧州市、柳州市）、区级（广西）、全国性（本校主办）一体化建设交流研讨会（1000余人次）。形成了系列理论文章、教辅教材等成果，以及录制大中小学思政课微视频及示范课151节，为大中小学思政课教师“教什么”“怎么教”明确方向。

　　聚焦教学方法适配性，构建大中小学思政课“层次匹配”的方法链。搭建跨专业团队（马克思主义理论学科创新团队、心理学教学与研究团队、思想政治理论课实践教学创新团队）联合攻关，运用心理实验方法的事件相关脑电位技术（event related potential,ERP），分别对小学生、初中生、高中生、大学生进行认知能力和认知神经基础的测量，将测量结果作为教学方法创建的认知基础，提出小学构建以具体形象为主、初中以具身认知体验为主、高中以认知语境建构为主、大学以问题激活为主的教学方式方法。其中，提倡的小学角色扮演法、中学虚拟仿真教学法、高校问题式教学法在10余所普通高校和100余所中小学推广，累计2712班次，超 300000名大中小学生受益。

　　聚焦教学评价科学性，构建大中小学思政课“一体贯通”的评价链。立足课前、课中、课后三个时间的节点，锚定“教学要素”“教学过程”“教学效果”三个维度，基于“要素规范”“过程生成”“效果增值”三个视角，研发了“增值区间模型”。打破传统思政课只关注单一时间节点的结果评价方法，将评价视域延伸到区间范畴的增值监测，围绕“政治认同”“家国情怀”“道德修养”“法治意识”“文化素养”五大核心素养，分别建构知识理解、观念认同、行为外化的增值评价指标，对大中小学生学习成效的实际增量进行客观评判。研发的“增值区间模型”已在广西区内16所普通高等学校、50所小学、50所初中以及40所高中试用反馈。

　　聚焦教师队伍协同性，构建了大中小学思政课“协同联动”的队伍链。发挥线上与线下平台优势，形成理论研修与实践赋能相结合的教师培养模式。线上依托新华网与广西大学共建的大中小学思政课一体化建设研究中心，联合开设“大中小学思政课一体化”栏目，平台主设“思政要闻”、“校长（局长）论坛”、“马院院长论坛”、“名师名家”、“资源共享”、“教学直播”、“示范名校”等专区，助推大中小学思政课教师教学与科研的双向循环促进。线下依托实践基地、国家级研究基地、自治区级培训研修中心常态化开展集体备课、送课、培训、座谈研讨等教研活动，增强教师一体化衔接意识和能力。

新华网与广西大学签约共建大中小学思政课一体化建设研究中心

　　“纵向衔接·横向贯通”育人体系在大中小学中受到高度认可，改革与实践吸引了南开大学、同济大学、华东师范大学、柳州市柳江区第二中学、南宁市民主路小学等20余所国内外大中小学来访交流，育人模式得到广泛借鉴与应用。成果获得新华社专题访谈，人民网、新华网、中新网、《人民日报》《光明日报》《中国教育报》《广西日报》等媒体高度关注和广泛报道。其中，学院徐秦法教授为授课教师开设的《马克思主义理论与实践》课程微视频在新华网“课程思政”专栏上线以来，累计学习人数达247910人。

　　学院举办广西大中小学思政课一体化建设交流研讨会

　　学院与区内外10余所高校马克思主义学院结成一体化建设研究与实践联盟，联盟成员与当地教育局协同联动，将团队研究与实践成果向更多高校及全市中小学推广，以“点—线—面”一体化建设模式助力大中小学思政课一体化建设向纵深推进。