时间如白驹过隙，时序已值隆冬。然在南方，早梅的花蕊已挂上枝头，仿佛在急迫地催赶着人们迎接一个崭新的时空——2026年的到来。新年，总是带着新的憧憬和蓬勃的生机，是一个全新的开始，我们可以将过去的一切都留在过去，带着对未来的期许迎接新的一年。

　　2025年是“十四五”规划收官之年，作为这一关键年份工作的参与者，我心中奔涌而出的澎湃激情，就是这收官之年跳跃的最强音符。

　　2025年春季开学，我有幸参与了上海市教委组织的“阳光教育，美在绽放”讲师团的工作，走进中小学校，给小朋友和大朋友们讲授艺术通识课程。我受聘于这份工作，将其看得非常重要。为了能让孩子们在有限的时间里获取知识，同时又能得到艺术上的享受，我花了很长时间准备了课案，力求用孩子们听得懂的浅白风趣的话语和逻辑清晰的脉络，讲述中外艺术史上的经典故事，为渴望学习艺术的孩子们勾画出一幅幅多姿多彩的艺术风景画。我的努力得到了回报，每堂课结束，孩子们拿着笔记本簇拥在我的讲台边让我签名，还有孩子追着我提问。我被他们的热情和好学精神所感动。在和孩子们的交往中，我最幸福！我想再过些年，这些渐渐长大的小朋友和大朋友们，他（她）们会在所喜欢的“美育”课堂培育下走进大学，甚至走进上交大，我们又会见面。那时，如果有一位同学向我说：“夏老师，这是我第二次上您的课了”，我会激动得热泪盈眶。孩子们成长的足迹里有过我浇灌的汗水，这就足以让人欣慰了，是为师者的骄傲。为此，2025年10月，在教育部考察上海市中小学校美育工作座谈会上，我受邀发言，谈了自己的几点体会：美育课程内容需要多样性开发；美育课程实施应突出“审美知识、审美方式和审美浸润”三位一体的融合推动；构建美育课堂的交流平台，推动美育课程教学经验的交流；最为关键的是明确美育课程的综合性发展作用。我的发言皆是有感而发，这些感悟，是基于我在讲师团工作中得到的启迪。

　　2025年，我在学术上亦是收获颇丰。完成了上海交通大学立项的研究生培育教材《艺术史与艺术史学通识》，并通过了高教社的三审，正在推进书稿排期的出版工作；完成了第三部自选文集《当代艺术学的见证与书写》，交由商务印书馆出版；由上海交通大学外语学院邹里老师主持译著的、我的全本著作《中国设计艺术史》（上、下两卷），已经签约斯普林格出版社，计划新年出版，该书的出版也算是我们共同完成了作为2023年立项的国家社科基金中华学术外译项目的工作。还有一件高兴的事，我主持的2020年度国家社科基金艺术学重大项目“跨门类艺术史学理论与方法研究”以优秀等级结项，我和我的团队成员将此荣誉看作是最为隆重的新年贺礼。而我为项目结项撰写的长篇论稿，讨论跨学科艺术史学研究立场、观点和方法，寻找治史支撑，为艺术史学研究探明价值判断的文章，喜获2025年度上海市哲学社会科学成果一等奖的殊荣。2025这一年，我过得忙碌而充实，辛苦而快乐！

　　2026年的时钟要敲响了，这是充满希望的“十五五”开局之年，我感到要学习的东西还有很多很多，人工智能与区块链技术等领域将会达到一个更高的成熟阶段，这些技术的进步将对人文艺术传播产生深远的影响，并将促进文化艺术与社会的急剧变革，“数字优先”与“即时审美”的浪潮将极大地改变公众对艺术的接受和表达方式，促使艺术向更贴近日常生活、更易于被广泛理解的方向发展。因此，2026年将是一个探索如何在保持文化独特性的同时，实现融合与创新发展的关键期。

　　奋进的伟大时代，在这个崭新的开局之年到来时刻，我们将见证并参与一个更加繁荣的新世界的到来！

　　（作者系上海交通大学人文学院特聘教授、南京艺术学院二级教授）