今年是“十五五”开局之年，也是落实党的二十届四中全会“统筹教育强国、科技强国、人才强国建设”部署的攻坚之年。站在新的历史起点上，在高校开展树立和践行正确政绩观学习教育，是落实立德树人根本任务的必然要求，也是破解高校发展困局的关键之举。正确政绩观与高校高质量发展具有内在统一、相辅相成的辩证关系。

　　以思想引领筑牢根基。习近平总书记指出，“树立和践行正确政绩观，起决定性作用的是党性”。这一重要论述，为高校树立和践行正确政绩观提供了根本遵循。对于高校而言，树立和践行正确政绩观不是一味追求各项排名的进步，而是全面落实立德树人根本任务，努力培养更多担当民族复兴大任的时代新人。然而，当前部分高校在政绩观上存在偏差。有的高校重“显绩”轻“潜绩”，追求短期效应和表面光鲜，将办学目标锁定在各类排位，忽视人才培养质量；有的高校将成果要求简化为论文数量、影响因子，忽视内涵式发展与办学特色。这种“唯指标论”的政绩观，导致学术研究浮躁、学科建设急功近利，严重背离了教育的本质和初心。这些问题的根源，在于党性修养的弱化。加强思想引领，是纠正高校政绩观偏差的关键。一方面，必须强化理论武装，把正确政绩观的重要论述作为干部培训的“必修课”，在学思践悟中回答好“政绩为谁而树”的根本问题；另一方面，必须强化党性修养，以坚强党性砥砺初心、端正心态，既要立足当下补短板、办实事，更要着眼未来打基础、利长远。只有从思想源头上校准“定盘星”，将政绩写在学生的理想信念里、刻在高校的精神谱系中，才能为高校高质量发展筑牢坚实的政治根基。

　　以考核制度校准导向。推动党员干部树立和践行正确政绩观，既要靠思想自觉，也要靠评价考核制度的引领。考核制度一旦跑偏，再好的理念也难以落地。因此，必须以考核为突破口，推动正确政绩观从思想共识转化为制度落地。从评价主体来看，要明确“谁来评”的问题。将“人民是阅卷人”的理念融入考核中，拓宽评价渠道，广泛听取各方意见，让评价结果更具客观性、公正性和公信力。从评价内容来看，关键要回答“评什么”的问题。要打破单一维度，从立德树人、学术成果、社会贡献等维度来评价。既要关注人才培养质量、师德师风建设等“潜绩”，也要考量基础研究、关键技术等“显绩”，更要重视服务国家战略、促进区域发展的社会效益。从评价标准来看，关键要解决“怎么评”的问题。要突出高质量发展导向，坚持“三个统一”。首先是坚持科学性，标准的设定需与国家战略需求、教育规律及创新导向等相契合；其次是坚持民主性，政策落地要建立“自上而下”与“自下而上”的双向通道，通过线上问卷等方式收集师生反馈，让大家成为制度的“共同设计者”；最后是坚持长期性，要超越短期政绩思维，办学成果要经得起历史检验，如在评价高校人才培养时，不仅要看就业率，更要追踪毕业生在工作领域的持续贡献率。只有以评价考核制度为“指挥棒”，才能校准高校发展方向，让正确政绩观真正成为推动高校高质量发展的内生动力。

　　以干部担当压实责任。习近平总书记强调：“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，坚持高质量发展要成为领导干部政绩观的重要内容。”这一重要论述将干部与政绩观、高质量发展紧密联系起来。高校各级干部处于办学治校的第一线，是践行正确政绩观的关键主体，他们的政绩观如何，直接影响着“为党育人、为国育才”的使命能否落到实处。要将正确政绩观融入干部“选育管用”全流程，锻造一支“想干事、能干事、干成事”的骨干队伍。在选拔任用上，把政治标准放在首位，打破“论资排辈”惯例，突出实干精神、实绩成果、师生口碑的重要性。在干部培养上，将正确政绩观作为干部培训的必修课，落实好“三会一课”等制度，使正确政绩观成为党员干部的思想和行动自觉。在管理体系上，强化监督问责，构建全方位、全过程、全覆盖的干部监督体系；注重激励保护，健全容错纠错机制，保护干部积极性。在考核任用中，要把政绩观考核结果与干部选拔任用挂钩，优化选人用人机制，聚焦实干实绩，带动全校形成良好氛围。

　　以文化宣传涵养风气。文化是民族的精神命脉，具有深沉而持久的力量，是树立和践行正确政绩观的精神沃土。正确政绩观教育不能只针对干部，还要覆盖全体师生。以文化涵养政绩观，首先要融入廉洁文化建设，以“润物细无声”的方式渗透到校园生活的各个方面。通过廉政主题展览、讲座、文艺演出等活动，让廉洁文化理念入脑入心，引导师生党员守住底线。其次，利用多元载体开展文化实践。借助新媒体平台，以短视频、直播等形式，讲好高校典型文化故事，让树立和践行正确政绩观学习教育更鲜活、更接地气，推动校园政治生态持续向好。高校还可充分利用红色教育基地、红色文化场馆等开展教育，让师生在回望历史中将正确政绩观具象化。最后，将正确政绩观融入思政课教学中。通过集体备课会，探讨如何将政绩观融入思政课的理论学习、教学实践中，引导教师立足岗位实际，将落实立德树人根本任务转化为生动实践，将正确政绩观从理论认知转化为学生的行动自觉。

　　新征程上，高校必须牢牢把握立德树人根本任务，以“为党育人、为国育才”是最大的政绩为根本要求，以“功成不必在我、功成必定有我”的境界担当，脚踏实地、久久为功，用实实在在的办学成效引领高校高质量发展，为推进强国建设、民族复兴伟业作出经得起历史和人民检验的新贡献。

　　（本文系江苏省社科基金课题“习近平总书记关于正确党史观的科学内涵及重大意义研究”（21DJD002）阶段性成果）

　　（作者系江苏省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心南京工业大学基地研究员）