深入贯彻落实习近平总书记就推动哲学社会科学高质量发展的重要指示精神，更好回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，充分发挥哲学社会科学作为认识世界、改造世界工具的重要作用，是广大哲学社会科学工作者的职责所在。中国经济学是我国哲学社会科学的重要组成部分，要持续服务党和国家工作大局，在更好回答“四个之问”中贡献理论智慧。

　　坚持问题导向开展经济学研究

　　更好回答“四个之问”，必须坚持问题导向开展学术研究。问题是时代的声音，回答并指导解决问题是理论的根本任务。习近平总书记指出：“坚持问题导向是马克思主义的鲜明特点。问题是创新的起点，也是创新的动力源。只有聆听时代的声音，回应时代的呼唤，认真研究解决重大而紧迫的问题，才能真正把握住历史脉络、找到发展规律，推动理论创新。”问题导向既是理论研究和创新的出发点，也是重要方法论。经济学是致用之学，更要坚持问题导向，从经济社会发展的历史和现实出发，从中提炼出重要概念、范畴和重大命题，揭示经济社会发展规律。

　　马克思从法律和哲学转向对经济问题的研究，体现了他对资本主义现实问题的关注和思考。马克思和恩格斯共同创立的马克思主义政治经济学，就是在聆听时代的声音、回应时代的呼唤中，科学揭示了资本主义经济运动规律，也为我们今天发展中国经济学提供了方法论基础和理论基石。不同的时代有不同的课题，坚持问题导向，要抓住时代脉搏，科学把握时代面临的问题。习近平总书记提出的“四个之问”，为我们在新时代坚持问题导向的研究指明了方向。中国之问是研究的立足点，世界之问是研究的视野要求，人民之问是研究的根本立场，时代之问是研究的核心主题。新时代新征程，习近平总书记提出的“四个之问”，涵盖了中国式现代化这一主题必须关注的四个维度。中国式现代化不仅是中国的现代化，也是世界现代化的重要组成部分，还代表了人类追求现代化的方向。这就客观要求中国经济学不仅要研究中国式现代化的发展规律，还要研究世界经济发展规律以及人类社会发展规律。尤其是面对世界百年未有之大变局加速演进、我国经济社会发展中出现的深层矛盾和问题，更需要中国经济学按照立足中国、借鉴国外，挖掘历史、把握当代，关怀人类、面向未来的思路，构建中国经济学自主知识体系，为中国式现代化建设贡献更多智慧和力量。

　　加快构建中国经济学自主知识体系

　　更好回答“四个之问”，必须以自主知识体系为依托。构建中国经济学自主知识体系，必须坚持以习近平经济思想为指导。习近平经济思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是运用马克思主义政治经济学基本原理对新时代经济发展实践作出的系统理论概括，为构建中国经济学自主知识体系提供了根本遵循。具体来说，构建中国经济学自主知识体系，必须深入研究阐释习近平经济思想中的重大标识性概念和原创性理论。重大标识性概念如新质生产力、新发展理念、新发展格局、高质量发展、宏观经济治理体系等，原创性理论如加强党对经济工作的全面领导、坚持以人民为中心的发展思想、社会主义基本经济制度新内涵、加快构建高水平社会主义市场经济体制等，是中国经济学进一步开展知识创新、理论创新、方法创新的重要基础。

　　构建中国经济学自主知识体系，必须坚持“两个结合”。习近平总书记指出：“坚持以马克思主义为指导，是当代中国哲学社会科学区别于其他哲学社会科学的根本标志，必须旗帜鲜明加以坚持。”马克思主义政治经济学是马克思主义的重要组成部分，也是我们坚持和发展马克思主义的必修课。构建中国经济学自主知识体系，必须坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，扎根中国大地、赓续中华文脉，深入研究以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业实践中的重大理论和现实问题。

　　构建中国经济学自主知识体系，必须深化党的创新理论体系化学理化研究阐释。习近平总书记明确指出，“以党的创新理论引领哲学社会科学知识创新、理论创新、方法创新，构建以各学科标识性概念、原创性理论为主干的中国哲学社会科学自主知识体系，并运用和落实到教学实践中”。广义的中国经济学是一个完整的学科体系。构建中国经济学自主知识体系是一项系统性工程，要求形成对经济领域各方面的规律性认识。因此，要立足经济领域各方面发展实践，在全面深化党的创新理论体系化学理化研究阐释中，搭建起中国经济学自主知识体系的“四梁八柱”。

　　以原创性教材建设支撑人才自主培养

　　更好回答“四个之问”，必须有强大人才队伍作为支撑。习近平总书记指出：“学科体系同教材体系密不可分。学科体系建设上不去，教材体系就上不去；反过来，教材体系上不去，学科体系就没有后劲。”原创性教材作为学科体系、学术体系和话语体系的重要载体，对培养学科后继力量具有关键性作用。原创性教材建设过程本身就是培养师资队伍的过程，如刘伟教授领衔的中国人民大学编写组和逄锦聚教授领衔的南开大学编写组，于2024年12月在国内率先出版了中国原创性教材“中国系列·经济学”中的《中国特色社会主义政治经济学》，在教材编写过程中，培养了国内“中国特色社会主义政治经济学”老中青相结合的师资队伍。随着“中国系列·经济学”教材的陆续出版，根植于中国经济学自主知识体系的师资队伍逐步形成，为中国经济学切实融入教学实践奠定了重要基础。

　　加强教材建设，最终要落脚到经济学人才的培养上。我国推动高质量发展，加快中国式现代化建设，需要培养大量的经济学人才。这些人才的特质包括以坚持习近平经济思想为思想根基，有坚实的马克思主义政治经济学基础，有正确的世界观、人生观、价值观，能立足中国、放眼世界，富有创新思维和创造能力。这些人才既是中国特色社会主义事业建设者和接班人，也是未来中国经济学创新发展的后备军，是更好回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问的主力军。加速推进经济学人才自主培养，不仅要加快中国经济学原创性教材建设，还要加快教材体系向教学体系转化、学科交叉融合转化、人才培养模式转化等。这些任务既繁重又迫切，需要经济学工作者增强责任感使命感，以时不我待的紧迫感为中国经济学回答好“四个之问”作出自己的贡献。

　　（作者系南开大学经济学院、马克思主义学院教授）