加快构建马克思主义理论学科自主知识体系，是提升国际学术话语权、回应时代重大命题、塑造理论中国与学术中国形象的必然要求。中国人民大学马克思主义学院教授刘建军表示，马理论学科建设重心在于深耕知识性与体系化阐释，重点做好经典理论精准表述、学理化梳理与体系化完善。自主知识生产遵循知识传承确认、跨学科借鉴改造、原创知识生成、学术积累沉淀、知识加工优化、体系逻辑联结六大步骤。同时，要将政治判断、理想信念、价值追求、智慧洞见等高层思想进行学理化沉淀，以丰富学科知识内涵。华南理工大学马克思主义学院院长解丽霞表示，可以从理论、实践、文化、价值、历史、世界六大维度搭建建构路径，通过凝练标识性原创概念、深化经典著作创新性阐释、推进“两个结合”拓展，完善理论体系；立足中国式现代化实践提炼普遍规律、回应全球发展难题、贡献全球治理方案，夯实实践体系；激活中华文明文化基因、阐释国家治理历史经验、打破西方现代化话语垄断，筑牢文化体系。

　　“加快构建中国哲学社会科学与马克思主义理论学科自主知识体系进程中，必须坚持科学方法论自觉，更要注重方法运用的过程把控与实践落地。”清华大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院院长艾四林表示，建构自主知识体系要牢牢把握自主性、知识性、体系性、实践性四大核心维度。其中，自主性强调树立文化主体性与主体间性，知识性要求突破单一科学理性认知，贯通感性、知性与理性，实现真善美的统一。体系性注重整体与部分关联，统筹构建理论、方法、典藏一体化系统。实践性则是贯通三者的根本逻辑，必须扎根中国式现代化现实实践，以实践创新持续滋养学科知识体系完善发展。

　　长沙理工大学马克思主义学院院长张明海表示，文化主体性为知识生产提供底层认知框架与价值逻辑，决定学术研究的问题设定、思维方式与价值评判标准，而自主知识体系是文化主体性的外化载体与实践成果，二者互为表里、共生共长。暨南大学中华民族凝聚力研究院院长程京武表示，构建自主知识体系必须以中国式现代化实践为中心，总结规律性实践经验、提炼原创性理论观点，坚守马克思主义指导地位，保持知识体系开放性，实现与世界不同文明的平等对话与交流互鉴。

　　江西师范大学党委书记朱小理表示，构建自主知识体系是要锻造能够科学解释中国之路、有力回答中国之问、有效引领未来发展的思想武器和话语系统。他表示，马克思主义理论的生命力在于其“改变世界”的实践品格。中国式现代化不仅是宏大的社会实践，更是系统性的理论建构过程。从中国式现代化的构想，到中国式现代化道路的明确，再到中国式现代化理论体系的构建，本身就是在马克思主义指导下，对现代化规律认识不断深化的自主性、原创性知识产出。

　　华中师范大学马克思主义学院院长毛华兵表示，标识性概念与范畴体系是自主知识体系的基本单元与逻辑框架，中国式现代化是总范畴属性的核心概念，其建构契合马克思主义中国化、中国式现代化实践、学科高质量发展三重逻辑。应以“两个结合”为根本，从学科布局、学术原创、话语融通三方面搭建适配中国式现代化的学科体系。厦门大学马克思主义学院常务副院长张有奎表示，建构中国式现代化理论自主知识体系，首要任务是厘清多重内在逻辑关系，统筹处理各类现代化形态之间、中国式现代化与党的创新理论及中华传统文化、与西方现代化范式、理论建构与实践发展、体系静态架构与动态演进之间的辩证关系。必须扎根中国大地筑牢学术主体性、聚焦中国时代真问题回应四大之问、立足整体视域建构原创性中国理论，坚持理论联系实际，从中国式现代化鲜活实践中提炼具有普遍解释力的理论范式。