中国社会科学报上海讯  （记者查建国  陈炼）3月22日，“重温习近平总书记‘3·18’重要讲话精神，深化大中小学思政课一体化改革创新”教学研讨会在沪举行。与会专家学者对重要讲话精神进行再学习、再领悟，围绕大中小学思政课一体化建设的深化路径与思政课走进真实情境等核心议题展开深入研讨，为新时代思政课高质量发展凝聚共识、汇聚力量。

　　推动大中小学思政课一体化建设是回答“教育强国，思政何为”时代命题的关键实践。复旦大学副校长陈志敏表示，重温习近平总书记“3·18”重要讲话精神，对系统总结实践经验、探索建设规律意义重大。要通过打造“强国之路”思政大课、构建新的课程教材体系等举措系统推动改革创新。继续整合资源，在学情研究、课程建设等方面持续用力，努力打造高质量的成果。上海市教卫工作党委副书记顾红亮提出，重温讲话精神、共研思政课改革，是对讲话精神的再学习、再贯彻，也是推动思政课提质增效、助力教育强国建设的重要举措。上海承担国家改革试点任务以来，着力构建大中小、校内外、知信行一体化工作格局。东华大学党委副书记、马克思主义学院院长王治东认为，聚焦“县域”推进大中小学思政课一体化改革创新，是破解育人资源配置失衡、供需对接不畅等现实矛盾的重要举措，也是深化大中小学思政课一体化建设、夯实基础教育思政根基的关键抓手。

　　深化大中小学思政课一体化改革创新，离不开新型研究平台的打造。复旦大学马克思主义学院院长周晔表示，要坚持思想引领，在深学细悟中做到“大思政课善用之”。坚持问题导向，着力破解课堂教学和实践教育中的难题。坚持守正创新，发挥实验室实践探索、场景开发、“技术”创新等作用，打造优质育人场景、案例等更多重要改革创新成果。

　　“到真实情境中去学习是革新传统教学方式、让课堂重新鲜活的关键切入点。”同济大学马克思主义学院院长徐蓉提出，在技术可能侵蚀主体性的当下，抽象说理面临困境。思政课需要创设与现实关联的真实情境，通过案例教学让情境走进课堂，或通过实践教育让学生走进情境，以此激发学生的深度学习与价值体认。

　　真实情境学习的深化，最终要引导学生在广阔天地中印证理论、坚定信仰。在华东师范大学马克思主义学院院长杨峻岭看来，构建“课堂—社会—实践”多维贯通的“复式空间”，是实现“情境育人”的系统工程。应以案例教学为牵引，推动思政课从“抽象说理”走向“情境育人”，形成“理论空间—实践空间—情境空间”交织的教学新结构。武汉大学马克思主义学院院长刘水静结合武汉大学“大思政实践课”的建设经验提出，通过校党委统筹，设立了专门学分与基地，引导学生走向祖国大地、车间厂房、乡村基层，助力青年在真实场景中感受理论伟力、体悟青年担当，真正让思政教育“活”起来、“火”起来。

　　会议由中共上海市教育卫生工作委员会、上海市教育委员会指导，复旦大学主办，复旦大学马克思主义学院等承办。