教育是国之大计、党之大计。在强国建设、民族复兴的宏伟征程中，如何全面提高人才自主培养质量，着力造就能够引领未来、应对复杂挑战的拔尖创新人才，是一项必须着重回答好的时代命题。

　　紧紧锚定党和国家在拔尖创新人才自主培养上的重大战略需求，2024年底，教育部会同中国社会科学院、中国科学院、中国工程院、中国农业科学院、中国医学科学院、中国中医科学院6家科研院所启动实施“一部六院”科教融汇协同育人项目。这一举措旨在打破科研院所与传统高校之间的壁垒，推动国家战略科技力量与高等教育体系深度融合，为拔尖创新人才自主培养探索新模式、开辟新路径。

　　中国社会科学院始终高度重视国家拔尖创新人才培养工作，一年多来，以“一部六院”科教融汇协同育人项目实施为契机，进一步推进院属各科研单位、中国社会科学院大学与国内一流高校的合作。通过人员互访、课程共授、学生共育、科研共建、资源共享等方式，打造理论与实践并重、多学科交叉融合的教学科研模式，为国家重大战略深入实施提供科研和人才支撑。

　　有序推进科教融汇协同育人

　　全院“一部六院”科教融汇协同育人项目实施单位（以下简称“项目实施单位”）紧跟统一部署，结合自身实际情况，以开放务实的姿态主动对接院外高校和科研机构，推动教学、育人、科研等方面的深度合作。

　　据统计，截至2025年12月31日，中国社会科学院20个研究院所联合中国社会科学院大学，与北京大学、复旦大学、武汉大学、上海交通大学等32所高校达成79份合作意向，其中，72项已签约落地。围绕《教育部办公厅等七部门关于实施“一部六院”科教融汇协同育人项目的通知》中的重点任务，多数合作项目制定了中长期规划，明确了基础搭建、深化拓展的完整路径，尤其注重联合开设课程、共同培育学生、共建科研平台、常态化沟通协调等方面的体制机制建设。在各部门共同努力下，多层次、立体化的科教融汇协同育人网络初步成型。

　　探索人才培养新模式

　　人才培养是科教融汇协同育人项目的核心，项目实施单位与合作高校着眼“一盘棋”，强化优势互补和系统集成，不断增强人才培养的系统性、整体性和协同性；通过师资队伍共建、基础课程共授、学术交流筑基、优秀学生互推等方式，初步探索形成了国家需求驱动、科教融汇、贯通培养的拔尖创新人才培养体系。

　　师资队伍共建。“双导师制”成为各单位打通“高校—研究所”培养环节壁垒，推动融合贯通式人才培养的关键抓手。不同院校师资往往形成了各具特色的研究传统与学术视角，师资双向流动是促进学术思想碰撞、激发学术创新活力的重要举措，有利于帮助学生拓宽研究视野，促使其成长为兼具理论深度、视野广度与实践能力的复合型哲学社会科学人才。

　　生态文明研究所与郑州大学管理学院合作开设了“工程管理（智慧城市运营）”特色实验班，研究所专家担任实验班学生的校外导师，参与课程设计、专题讲座与科研指导等方面工作。哲学研究所与中山大学、四川大学、华东师范大学等多所高校探索共建“双导师”组，首都师范大学聘请文学研究所专家担任兼职研究生导师。多家项目实施单位教师广泛参与合作高校本硕博学生论文开题、答辩等培养工作。

　　专业课程共授。项目实施单位与合作高校积极探索“科研反哺教学、教学促进科研”良性互动机制。一方面，将前沿科研项目与政策研究成果搬进课堂，用真实情境案例教学，引导学生提升理论分析、创新思维与实践能力；另一方面，高校师生提出的新问题、新视角给中国社会科学院学者带来启发，促使其反思和完善已有研究，真正实现教学相长、双向赋能。

　　中国历史研究院联合5家科研机构和7所高校共同举办暑期学校，11位老中青学者开设共建“一带一路”研究、考古学等方面的课程，70余名学员走进四川博物院、三星堆博物馆等地现场学习。真实可感的生动史料，让课堂理论知识变得鲜活立体。

　　哲学研究所与中国社会科学院大学、武汉大学哲学学院围绕专业科研训练、哲学强基班、当代政治哲学前沿，开展3项协同育人项目；与中山大学哲学系围绕“经史传统”主题联合主办暑期讲习班；与四川大学、华东师范大学、山东大学等多所高校探索开展“高水平学者进课堂”活动。

　　文学研究所充分发挥数字人文教育资源与平台优势，为上海交通大学申报上海市“数字人文导论”课程提供全方位支持，为该校本科生开设数字人文通识专题课程。项目实施单位还与合作高校开展了大量专题授课和主题讲座活动，并基于此将国家层面的治理理念、创新发展实践，转化为生动的教学案例和研究课题。

　　实践交流筑基。拥有深厚学术积淀和独特科研资源的项目实施单位，主动向高校学子敞开大门，让科研资源转化为育人的强大动能。学生在大项目、大平台中锤炼本领，在实践交流中增长才干。古代史研究所与陕西师范大学历史文化学院、中国社会科学院大学历史学院共同举办了第四届“外庐研究生学术论坛”，借“一部六院”合作之机，将论坛对象由本系学生扩大到全国硕博研究生，同时加强对学生论文的专业指导。经过研究生学术论坛的洗礼，学生突破研究瓶颈，教师发掘了做科研的好苗子，师生们都感到受益匪浅。

　　考古研究所与山东大学、首都师范大学、郑州大学、复旦大学等高校签署协议，接收学生参与现场考古发掘与整理工作。2025年，郑州大学硕士研究生来到中国社会科学院考古工地实习，国家级考古平台变身为人才培养的实战基地。

　　学术论坛的顺利举办、考古工地实习的顺利开展，充分体现了以科研带动教学，打破传统学科界限，汇聚优质资源，促进人才培养的重要意义。

　　优秀学生互推。项目实施单位与合作高校建立健全优秀师生交流学习推荐机制，加强合作高校学生对中国社会科学院大学学科特色与培养环境的认识，增进校际互信，为构建可持续的优质生源吸纳机制奠定了基础。生态文明研究所与郑州大学管理学院制定了《郑州大学管理学院选派优秀本科生、研究生及带队教师赴中国社会科学院生态文明研究所交流学习选拔标准》。文学研究所与首都师范大学文学院完善优秀学生推荐机制，优先推荐文学院优秀本科毕业生、硕士毕业生到中国社会科学院大学文学院攻读更高学位。经济研究所、中国边疆研究所等联合中国社会科学院大学与合作高校举办了“优秀推免生夏令营”、暑期学校等活动。中国社会科学院大学多名毕业生到北京大学、复旦大学等合作高校攻读硕士、博士学位。

　　推动需求牵引式科研攻关

　　科研与育人，如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。项目实施单位与高校的协同，不仅是育人的合作，更是科研创新的聚力。双方围绕国家战略需求和经济社会发展中的重大现实问题，开展需求牵引式科研攻关。

　　聚焦基础研究和国家战略，推动理论创新与政策转化。生态文明研究所与中央财经大学共同组织开展了教育部原创教材项目《空间经济学》教材、中国社会科学院创新工程出版资助项目《中国城市发展报告No.18——大国治湾之迈向国际一流湾区》的研究和编撰工作；围绕“黄河流域生态保护和高质量发展”国家战略，与郑州大学联合申报相关课题，并将其纳入双方合作重点研究计划。世界经济与政治研究所同合作高校构建了“理论+政策”双轮驱动的科研模式，吸纳南开大学师生参与国家重大课题研究及核心智库报告撰写，加强对全球经济治理变局及中国式现代化发展路径的理论阐释与政策研判。

　　跨学科融合成为破解复杂问题的关键钥匙。当代中国研究所和北京林业大学将历史理论研究与学校特色学科深度绑定，聚焦习近平生态文明思想研究、《林业大典》修纂等方向，从历史纵深和专业视角双向发力，深化对生态文明建设规律的认识，力求在“历史理论+特色学科”的融合中孕育新的知识增长点和更富解释力的研究成果。文学研究所与首都师范大学文学院围绕语文教育以及网络文学、数字人文、新大众文艺、文艺美学与美育等前沿领域，合作开展调研、撰写要报，合作申报国家社科基金等高级别科研与教改项目，策划和共同编辑出版具有影响力的学术丛书。

　　这种联合攻关超越了简单的课题合作，呈现出平台化、体系化的特征。农村发展研究所与合作高校加强学术社团管理与建设方面的合作，共同构建学科基础设施、引领学科建设方向。中国边疆研究所和郑州大学联合成立中国边疆与区域国别融合创新研究院，共建共享中国边疆和周边国家历史文化资料与舆情动态信息数据库，围绕中国边疆与周边国家历史文化、政治外交等领域开展联合科研攻关；委托郑州大学外国语与国际关系学院翻译俄罗斯最新出版的《突厥文明编年史》第二卷，定期跟踪相关学术活动与进展。这种合作模式将高校语言优势与研究所专业特长紧密结合，提升了服务国家边疆安全与发展战略的综合能力，是对有组织科研的再强化、再部署。

　　从一项项合作成果的发布，到学术共同体的逐步构建，科研协同正从单点突破走向全面开花，形成基础理论研究与应用对策研究相辅相成、相互促进的发展格局。

　　以高水平学术交流

　　推动科教融合高质量发展

　　持续、开放的学术互动能有效打破机构与学科壁垒，促进创新资源的优化配置与高效协同。这不仅是构建充满活力的学术生态的内在要求，更是实现科教事业高质量发展的重要支撑。

　　巩固和提升国内学术会议品牌影响力。各项目实施单位与合作高校积极举办各类学术活动，鼓励和支持双方研究人员参与交流，联合打造具有持续影响力的品牌学术会议。

　　世界经济与政治研究所同上海交通大学联合举办“科技革命与国际竞合”系列研讨会。工业经济研究所通过主管的中国区域经济学会，搭建学术会议平台，邀请合作高校学者共议重大前沿议题。金融研究所与西南财经大学联合举办第三届中国金融学论坛。

　　中国实验室考古研讨会是由考古研究所发起的全国性会议。2025年，中国社会科学院科技考古与文化遗产保护重点实验室同山东大学共同举办第三届中国实验室考古研讨会。通过与山东大学强强联合，既提升了会议质量，也有效扩大了中国实验室考古研讨会的学术影响力。

　　联合举办国际学术活动，推动中国学术“走出去”。文学研究所与首都师范大学文学院将深化对外交流、服务文化战略作为落实“一部六院”项目工作的五大重点任务之一，明确了联合开展海外调研、学术访问、合作研究等方面内容。中国社会科学院大学分别与中国社会科学院欧洲研究所、拉丁美洲研究所、西亚非洲研究所，联合举办了“中欧青年对话会2025——面向未来50年的中欧关系”、第五届“东亚—拉美地区研究伙伴对话”、“中非Z世代青年对话会”等国际会议。这些会议的成功举办，提升了双方学科发展的国际化水平，为中欧、中拉、中非等地区的经贸合作、双边关系、文明交流互鉴等搭建了高水平交流平台。

　　以建章立制

　　推动“一部六院”项目发展

　　项目实施单位与合作高校不断完善规章制度和管理机制，推动“一部六院”科教融汇协同育人项目长期化、机制化发展。文学研究所与首都师范大学制定了《文学院进一步落实〈首都师范大学实施“一部六院”科教融汇协同育人项目合作协议〉的工作方案》，明确人才培养、科研共建、资源共享、对外交流、党建共建五大重点任务。中国社会科学院大学国际政治经济学院与北京大学等高校携手，积极探索课程互认、学分转换机制，为学生跨校、跨学科学习扫清障碍。通过联合指导研究生、开设校外辅修项目、聘请知名学者参与学科建设与课程指导等方式，推动优质师资与课程资源的实质性共享。

　　这些都是科教融汇协同育人的生动缩影。中国社会科学院与32所高校“一部六院”持续完善合作机制，各类合作深入推进。

　　通过“一部六院”科教融汇协同育人项目，中国社会科学院与合作高校互利共赢、协同创新，联合打造拔尖创新人才培养新范式，共同为教育强国、科技强国、人才强国建设贡献力量。高校获得更贴近前沿、更聚焦问题的科研指导和实践资源，强化了人才培养的“国家队”视野。中国社会科学院则在更深入扎根教育土壤的基础上，提升了学术引领力与话语权，优化了科研组织与体制机制创新，增强了服务国家战略与咨政建言能力，同时为全院科教融合工作和中国社会科学院大学高质量发展奠定了坚实基础。

　　中国社会科学院“一部六院”科教融汇协同育人项目的探索，是对教育强国、科技强国、人才强国时代重任的生动回应。这场科教融汇实践探索已然启航，拔尖创新人才培养蹄疾步稳、行稳致远。

　　◇中国社会科学报记者 王春燕