吉林大学党委副书记丁世海表示，随着教育国际化趋势不断加深，道德教育面临的国际环境也更加复杂，国际化转型的要求也更为迫切，加强德育的国际交流成为新时代德育工作的应有之义。

　　中国社会科学院大学马克思主义学院执行院长王维国认为，明大德、守公德、严私德对于每个国家和民族都具有启示和借鉴意义，党员干部和普通群众都应提升道德修养并深刻领悟其在现代社会中的新含义。兰州大学马克思主义学院院长蔡文成表示，思想政治教育在引领发展方向、构筑精神世界、推动文明交往等方面具有独特价值，应从观念、能力、生活和关系四个层面推动人的现代化，实现人的全面发展。

　　在德育的教育教学体系设置上，世界问题导向法学会主席、巴西圣保罗大学教育学院资深教授乌里西斯·阿罗约从当今教育面临的挑战出发，提出要从教学内容、教学方式、师生关系三个方面着手，让学生在实践中提高解决问题的能力。巴西圣保罗大学教育学部部长卡洛塔·博托认为，教师培养与学校教育在学生成长中具有重要作用。学校既是知识启蒙的场所，也是学生社会化的重要平台，学校应通过创造性教学激发学生兴趣，提升学生自身的能力。

　　人的现代化不仅是国家现代化的题中之义，更是推动社会文明进步的价值核心。中国式现代化开辟了人类迈向现代化的新路径，为构建人类文明新形态提供了中国方案。吉林大学马克思主义学院教授陈秉公认为，中国人的现代化模式集多种现代人特性于一身。南京师范大学马克思主义学院院长王刚提出，中国式现代化不仅是物质层面的现代化，更是人的现代化，要通过多方面努力在中国现代化进程中推动人的全面发展，为实现中华民族伟大复兴奠定坚实基础。吉林大学马克思主义学院副教授张雷生认为，实现人口规模巨大的现代化，要重点关注人口素质，以马克思主义关于人的全面发展理论为指引，推动庞大人口压力向高质量发展动能转化。

　　会议由吉林大学主办，吉林大学马克思主义学院承办。