习近平总书记在中国人民大学考察时强调：“加快构建中国特色哲学社会科学，归根结底是建构中国自主的知识体系。”“建构中国自主的知识体系”是使中国哲学社会科学屹立于世界哲学社会科学之林的必由之路，是中华民族伟大复兴之梦赋予当代中国哲学社会科学工作者的崇高使命和责任担当。

　　研究概述

　　自习近平总书记明确提出“建构中国自主的知识体系”以来，这一命题迅即成为学术理论界关注的焦点。2023年，学术界围绕中国自主的知识体系的内涵、基本特征以及建构中国自主的知识体系的意义和路径等进行宏观、系统的阐释解读。广大哲学社会科学工作者增强建构中国自主的知识体系的学术自觉意识，在多个研究领域涌现了一批体现中国特色、中国风格、中国气派的学术成果。如中国社会科学院在建构中国自主的知识体系上实现率先突破，在人文基础学科领域以及关系党和国家工作大局领域开展前瞻性、战略性、基础性、储备性研究，并发布多项重大成果。由中国人民大学发起倡议，全国40余所高校共同参与组建的“建构中国自主的知识体系大学联盟”，定期组织中国自主知识体系成果发布。一年来，多所研究机构、不同研究领域举办以“建构中国自主的知识体系”为主旨的学术论坛，激发学术界以中国为观照、以时代为观照，扎根新时代中国特色社会主义伟大实践，努力回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问。学术期刊作为中国理论与中国思想的主要发布载体，主动承担起助力构建中国自主知识体系的责任，《中国社会科学》等期刊以相关议题设置为引领，聚焦习近平文化思想、“两个结合”、中华民族现代文明等重大课题，组织刊发了一批具有知识创新性、理论创新性、方法创新性的中国自主知识体系建设优秀成果。

　　学理解读

　　建构中国自主的知识体系是几代学人的夙愿，这个学术之梦与中华民族伟大复兴的中国梦有着密不可分的关系。学术界认为，中国有连续未中断的文明，拥有极为深厚的文化传统，这是建构中国自主的知识体系的基础和底气；在中国共产党领导下，通过新民主主义革命和社会主义革命建设，尤其是改革开放以来以经济建设为中心的现代化进程积累了极为丰富的、可资总结的、不同于西方现代化道路的中国实践，这是建构中国自主的知识体系取之不尽的宝贵经验。改革开放以来，中国从对西学新潮的大量引进，到在诸多学科领域能够与西方同行同台竞技，再到形成对以西方理论阐释中国经验局限性的自觉反思，中国哲学社会科学工作者开始形成总结中国经验、发展中国理论、提出中国方案的学术自觉。

　　“中国自主”是这一伟大时代命题的关键题眼。学者认为，中国特色、中国自主的核心要义是摆脱学徒状态，不再依赖外来的思想、理论和言说方式来指导自己的实践、建构自己的理论体系，就是要发展出自己的研究范式、知识体系、个性特色、核心竞争力，而不是满足于做西方学术的搬运工或传声筒，要从跟跑到并跑再到领跑。我们要把从西方学到的东西发扬光大、把自己传统的东西推陈出新，进入学术上的综合创新、自我创造，在内容和形式上形成源于中国实际的原创性研究，建设中华民族现代文明，从而回馈世界、回馈人类文明。

　　研究展望

　　中国自主的知识体系的建构是一个艰巨而复杂的过程，具有自觉性、目的性、原创性、本土性、借鉴性、时代性、实践性、科学性、世界性等特点。学术理论界应丰富对中国自主的知识体系的系统性整体性研究，不能仅局限在某一学科、某一领域、某一层次。学术理论界提出，建构中国自主的知识体系，应具有以下方法论自觉：在反思现有知识体系的基础上重建国际学术秩序；在与国际学术界交锋、交流、交融中确立文化主体性；在中国式现代化伟大实践中建构中国式现代化理论体系；以问题为导向，在回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问中建构中国创新理论；在学科自觉中建构自主知识和自主知识体系；在媒体融合中建构中国特色期刊体系和自主知识资源平台；在优化学术生态中构建科学评价体系和中国学术共同体。

　　建构中国自主的知识体系，必须扎根中国大地，以我国实际为研究起点，阐释中国道路、解读中国实践，坚持用“中国人的世界观、方法论”研究中国实践，“用中国道理总结好中国经验，把中国经验提升为中国理论”，进而实现知识体系和精神上的独立自主，充分彰显中国特色、中国风格、中国气派。把握中国实践自主性，必须以大历史观为指导，深入把握中国发展的连续性和整体性，从中华民族史和世界历史高度准确理解中国尤其是中国道路和中国式现代化的本质特征。

　　未来，增强构建中国自主的知识体系的学术自觉，还需要从“世界百年未有之大变局”的问题意识入手，把握中西文明互鉴中的对话主义，需要克服不平等、不平衡对话，处理现实交流互鉴中面临的诸多断裂、错位和矛盾，在极为复杂的学术场域中确立中国自主的实践智慧。

　　（本报记者  张清俐  张杰）