广东第二师范学院党委书记马卫华出席大会并致辞。广东第二师范学院文学院党委书记杨帆、鲁东大学人文学院院长冯海霞代表主办方致辞。开幕式由广东第二师范学院文学院副院长罗宇主持。

　　共探人工智能时代母语教育的规律与发展策略

　　马卫华介绍了学校近年主动适应国家和区域发展需求，积极引进优秀人才，先后成立两大省级社科基地和相关的科研教学平台，在母语教育与研究领域取得了重要的成就与突破。她表示，在人工智能以前所未有的深度和广度触及教育核心领域的今天，如何让智能技术真正服务于一线基础教育，服务于人文教育，正成为当下语文教育创新发展的关键命题。而此次研讨会的召开，有着回应这一深刻命题的重要意义。学校将以此次会议为契机，深化校际合作、凝聚发展共识，共同推动母语教育在新的时代背景下实现更高质量的发展。

　　杨帆表示，本次研讨会恰逢学校建校七十周年，意义深远。广东第二师范学院文学院所设立的母语教育与研究基地，是广东省高校人文社科重点研究基地，也是学校“新师范”建设的重要平台，基地聚焦于解决中小学语文教育难题，致力于搭建学术交流与协同育人平台。她期待参会嘉宾能发挥科研与实践优势，共探母语教育的规律与发展策略，为基础教育革新与中文学科建设注入新活力。

　　冯海霞提出，本次研讨会以“人工智能时代语文教育的变与不变”为主题，既是对时代命题的回应，也是对母语教育本质的探寻，意义重大。据冯海霞介绍，鲁东大学人文学院在母语教育和AI与语文教育融合等领域积累了扎实经验。她还邀请与会同仁到鲁东大学交流，共推母语教育高质量发展。

　　直面人工智能时代母语教育的机遇与挑战

　　本次研讨会共邀请6位专家作大会主旨报告。首都师范大学周建设教授以《人工智能技术在语文作文教学中的应用案例分析》为题，详细介绍了人工智能体在作文课堂教学、作文评阅批改中的具体运用情况，说明恰当使用AI可以助力学生写作能力提升，深入分析了北京和各省份学校的实际使用案例。

　　上海师范大学王荣生教授以《描述中小学文学阅读能力的框架》为题，针对当下文学教育在课程取向方面所存在的问题，提出可以从“文学生活”“文学想象”“表现与批评”三个维度去提升中小学生的文学阅读能力。

　　鲁东大学亢世勇教授以《面向基础教育的汉语学习词典编纂》为题，着重探讨如何利用大模型编纂汉语学习词典，指出需要坚持“以用户为中心”的基本原则，关注融媒体词典的发展趋势、要重视中华优秀语言文化的传承，可利用大模型智能体最大限度地提供适合中小学生的学习内容。

　　厦门大学苏新春教授以《语文教育对AI赋能的迎接与挑战》为题，深入阐释了AI赋能语文教育的可能性和新任务，从教师的角度提出我们需要准确了解AI、适当使用AI，在利用AI赋能的同时要扮演好“指挥官”的角色，认为AI不能取代或弱化语文教师的功能。

　　广东教育学会小学语文教学专业委员会理事长杨建国研究员以《人工智能时代语文教育再思考》为题，从人工智能对语文教育的冲击谈起，提出语文教育应冷静对待时代的变革，以及如何在语文基本训练中夯实语文基础，拥抱语文教育的未来挑战。

　　广东第二师范学院文学院院长桑志军教授以《语文实践活动的历史脉络、内在逻辑及功能取向》为题，系统梳理了语文实践活动从先秦，到秦汉、近代、新时期所呈现出的不同导向，整体表现为从“活动”到“实践”的转变，认为其本质是语文活动由工具附庸到走向学科自觉的过程。

　　聚焦人工智能赋能语文课堂教学实践应用

　　本次会议还设置了六场分论坛，分别聚焦“人工智能赋能语文教学创新”“人工智能赋能习作教学”“人工智能对语文教育的多维影响”“人工智能时代语文教育的变与不变”“AI赋能语文教学的变革路径、实践范式与发展边界”“人工智能背景下语文教师角色定位及应用探索实践”主题。

　　闭幕式上，各分论坛代表围绕大会主题依次汇报了研讨成果。与会专家从不同学段、不同视角出发，系统梳理了人工智能技术在语文教学中的实践路径与发展趋势，指出语文教育的人文性、审美性与价值引领功能不能被技术逻辑所消解，要在人机协同中守住母语教育的初心与底线，确保技术真正服务于学生的全面发展。

　　桑志军总结认为，本次研讨会搭建了一个跨学段、跨区域、跨院校的交流平台，充分展现了新时代母语教育研究的活力与潜力。他强调，文学院将以本次会议为新的起点，进一步整合校内外资源，持续推进人工智能背景下的语文教育改革研究，加强与基础教育一线的协同育人，推动研究成果向课堂实践转化，为提升学生语文核心素养、促进教师专业发展、服务区域教育高质量发展贡献文学院的智慧与力量。

　　本届大会由粤港澳大湾区语文教育研究中心（广东省社会科学研究基地）、母语教育与研究基地（广东省普通高等学校人文社会科学重点研究基地）、广东第二师范学院文学院、鲁东大学人文学院共同主办。