当前，全球数字化、智能化浪潮深入发展，作为高校学生主体的“Z世代”，其认知特点与价值认同方式已发生显著变化，这对思想政治教育的叙事方式与传播效能提出了更高要求。如何有效推动主流价值的思想引领，已成为新时代高校思想政治工作亟待破解的重要命题。在此背景下，积极探索以人工智能等前沿技术赋能红色文化传播的实践路径，为重塑思政教育的叙事方式、推动红色文化传承创新提供了重要突破口。

　　探源红色根脉，构建思政教育新体系

　　思想政治教育是落实立德树人根本任务的生命线，而红色文化作为中国共产党领导人民在革命、建设与改革实践中凝聚的宝贵精神财富，是滋养这条生命线的源头活水。夯实思政教育内容根基，首要任务在于系统构建红色资源的数字化保护体系、创新红色文化呈现与阐释方式。

　　一方面，应推进红色资源数字化保护体系建设。通过大数据、人工智能等，运用高精度扫描、全景拍摄、三维建模等技术手段，对革命遗址、历史文物、文献资料进行系统性、抢救性数字化采集，构建完整、规范、可共享的红色基因数据库。这既为思政教育提供鲜活、丰富的素材支撑，也实现了红色文化从静态遗址向动态育人资源的创造性转化。

　　另一方面，应创新红色文化数字化呈现与阐释方式。依托知识图谱、自然语言处理等人工智能技术，对海量红色资源进行大数据处理，再通过视频播放、场景交互、图文结合、语音讲解等方式复现历史事件，帮助学生在脉络化的多模态呈现中，深入理解红色文化的内在逻辑与时代价值。同时，结合专题辅导、知识竞赛、情景演绎等方式，将党史学习教育、革命故事、先进典型事迹等鲜活红色文化素材有机融入思政教学，持续增强思政课的吸引力与感染力，真正让学生喜爱。

　　强化技术赋能，完善思政教育新形态

　　数字技术不仅是教学工具，更是开辟教育发展新赛道、塑造教育发展新优势的重要抓手。传统思政课堂以教师讲授为主的模式，已难以满足“Z世代”学生个性化、互动化的学习需求，亟须向更具交互性、体验感的智慧教学形态转型。

　　一方面，创设高度还原的红色文化数字化体验空间。依托虚拟仿真、数字孪生、沉浸式投影、VR/AR等技术，构建可感知、可交互、可思辨的革命历史场景，让历史不再是书本中的静态图文。学生得以“步入”革命历史现场，与先辈展开跨越时空的对话，实现从“旁观者”到“参与者”的身份转变。技术赋能推动思政教育实现了从单向传递向参与式、互动式、体验式的根本性转型，在具身化的多感官刺激与情感共鸣中，实现从“知识传递”到“价值认同”的升华。

　　另一方面，健全智能化互动与评测机制。通过智能问答、在线协作、即时评测等系统，打破传统教学的时空局限，延伸师生互动的广度与深度，激发学生的主体性与批判性思维，为红色文化“因人而异、因时而异、因地而异”的精准传播奠定全面而坚实的数据基础。通过创设富有思想内涵和情感温度的数字化教学形态，把道理讲深、讲透、讲活，使思政课成为学生真心喜爱、终身受益的“金课”。

　　创新育人范式，激发思政教育新动能

　　思政教育要真正入脑入心，必须实现“知识传递-价值认同-行动自觉”的完整闭环。人工智能技术的融入，为构建以“认知-体验—践行”全过程、可量化、闭环式的育人新范式提供了关键支撑。

　　优化认知环节，实施精准化教学。利用数字化手段，建立覆盖课前、课中、课后的全过程育人机制。课前智能推送预习材料，激发学生兴趣；课中通过互动教学系统，增强师生互动与即时反馈；课后依托在线平台，巩固和拓展学习成果，确保思政教育的连续性与系统性。

　　深化体验环节，搭建沉浸式实践平台。依托虚拟仿真教育中心的全景漫游、模型展示、VR体验等方式，让学生“亲历”红色基地，身临其境般重温革命烈士的光辉事迹，在与历史故事的深度交互中赓续红色血脉，推动思政课程变得立体、生动、鲜活起来。

　　强化践行环节，构建动态评价闭环。借助人工智能技术，建立涵盖认知水平、情感态度、行为表现的多维度综合评价体系。通过过程数据分析、情感计算、行为追踪等手段，实时追踪学生从理论认知到实践转化的完整链条，实现对学生成长的全面评估，并为教学改进提供精准依据，最终完成“知识传递-价值认同-行动自觉”的育人闭环。

　　构建联动生态，营造思政育人新格局

　　思政教育是一项系统工程，须打造多方协同、资源共享的育人生态。在数字时代背景下，思政教育既要扎根课堂，也要融入社会，深入推进大中小学思想政治教育一体化建设，形成全员、全过程、全方位育人的整体格局。

　　建强育人主力军，推进思政工作队伍的专业化建设。通过系统化、常态化的培训机制，着力提升思政课教师、辅导员等主体的数字素养与智慧教学能力，推动其从“知识传授者”向“思想引领者”和“成长引导者”转型。同时，注重发挥学生主体作用，培育学生宣讲骨干、党员先锋、网络文明志愿者等多类型队伍，强化朋辈教育和自我教育，鼓励青年以贴近时代、贴近生活的“青年声音”阐释理论、讲好中国故事，形成师生协同、双向赋能的育人合力。

　　打破校园围墙，构建开放协同新生态。通过数字化平台有效整合政府、社区等多方资源，共建思政“大课堂”。建立规范高效的资源共享机制与协同育人机制，促进项目共研、课程共建、成果共享，实现学校教育、家庭教育与社会教育的深度融合、有效衔接，构筑目标同向、资源互补、力量叠加的“大思政”工作格局和全员、全过程、全方位育人网络。

　　完善制度保障体系，筑牢数字化思政教育的运行根基。围绕数字化思政教育的新特点、新要求，建立健全管理、运行、评价等制度规范。加大投入，加强网络基础设施、智慧校园平台、专用教学软件等硬件软件建设。同时，高度重视数据安全与隐私保护，制定严密的管理规定和技术防护措施，并建立基于数据监测和效果评估的持续改进机制，根据技术迭代发展、学生需求变化和育人目标演进，动态优化教育内容、方法与模式，保障数字化思政教育的适应性、实效性和可持续发展。

　　数智赋能思政教育，不仅是技术应用，更是教育理念与育人模式的深刻变革。在技术赋能的同时，须始终牢记教育的本质是培养人，注重情感教育与人文关怀，避免技术应用的“冷冰冰”。要以数智技术赋能教学形态，以红色文化重构知识体系，以联动机制创新思政育人，让思政课真正“动起来”“活起来”。

　　（作者系五邑大学马克思主义学院党委书记）