中国社会科学网讯（通讯员 张新怡 记者 张清俐）10月31日，2026高校哲学社会科学发展年会在山东大学举行。围绕“中华文脉传承发展与中国哲学社会科学自主知识体系构建”主题，与会专家学者聚焦理论范式创新、中华优秀传统文化传承发展以及人工智能赋能哲学社会科学研究等议题，深入探讨中国哲学社会科学自主知识体系构建的理论基础与实践路径。

　　立足中国实践 构建自主范式

　　构建中国哲学社会科学自主知识体系，首先要立足中国实践，明确理论创新的现实基础和发展方向。教育部高等学校科学研究发展中心党委书记、主任王易表示，自主知识体系的构建要以各学科的标识性概念、原创性理论为主体，在知识创新、理论创新、方法创新中筑牢根基。

　　山东大学校长李术才表示，面对新一轮科技革命和产业变革，高校哲学社会科学研究应进一步加强学科交叉融合，积极探索人工智能赋能人文社会科学的新路径，推动科研范式创新，为构建中国自主知识体系贡献力量。

　　中国哲学社会科学自主知识体系的形成需要具有主体性、原创性和解释力的学术范式。吉林大学哲学社会科学资深教授、哲学基础理论研究中心主任孙正聿提出，自主知识体系构建应从主体性、原创性、标识性和范式性四个方面把握核心要求，在把握学科属性的基础上推进理论创新。围绕如何形成具有中国主体性的研究范式，中国人民大学国家一级教授、澄海全球发展与安全高等研究院院长杨光斌从历史政治学切入，强调回溯历史渊源、挖掘时间性因果机制，从历史进程中理解现实政治问题；山东大学特聘教授、《泰山学刊》主编何中华则从哲学话语体系建构出发，提出立足中国文化、中国道路和中国实践，在平等对话中彰显中国哲学的主体性与独特价值。

　　传承中华文脉 夯实文化根基

　　中华优秀传统文化不仅为中国哲学社会科学自主知识体系构建提供了深厚的思想资源，也为坚定文化自信、赓续中华文脉提供了丰厚滋养。清华大学首批文科资深教授、高校德育研究中心学术委员会主任吴潜涛结合中国德育的发展历程，认为中国德育的魂脉来自马克思主义立场，根脉来自中华优秀传统文化。中国教育界立足中国实际，吸收传统文化中的德育资源，逐步形成具有中国特色的“大德育”体系，体现了“两个结合”在教育理论发展中的内在逻辑。北京师范大学面向全球倡议的中华文化研究创新团队成员、马克思主义学院教授杨增岽介绍团队依托跨学科平台开展有组织科研的实践。他提出，推动中华文化研究需要将学术研究、国际传播与人才培养相结合，探索文化资源向原创性理论成果和国际学术话语转化的有效路径。

　　中华文明的历史积淀不仅需要理论阐释，也需要通过扎实的学科研究转化为系统的现代知识。北京大学语言学实验室主任孔江平基于团队田野调查和跨学科研究，从人群迁徙、自然生态以及农耕与游牧文明互动等方面，探讨中华民族语言文字共同体的形成机制。他认为，中华民族语言的演化既经历了分化，也呈现出在长期交往交流交融中不断融合的特征。语言数据库构建、语言接触规律研究和语言活力调查，为认识这一共同体提供了新的视角。

　　围绕中华文明起源、统一多民族国家形成与丝绸之路文明交流互鉴等前沿课题，西北大学文明传承与交流互鉴考古学阐释创新团队成员、文化遗产学院教授马健介绍团队在田野考古、多学科综合研究、文化遗产保护和国际联合考古等方面探索，提出应发挥考古学与地质、生物、环境等学科的综合优势，以扎实的考古实证揭示中华文明赓续发展与人类文明交流互鉴的内在规律。

　　创新研究方法 拓展数智应用

　　新一轮科技革命和产业变革为哲学社会科学研究带来了新的方法与工具，人工智能和数字技术正在推动传统人文研究向数字化、智能化方向拓展。吉林大学古文字古文物人工智能实验室主任李春桃介绍了团队在古文字数字化整理、智能识别和文献释读等方面的探索。通过构建古文字数据库、研发智能识别模型、构建跨越三千年的汉字知识图谱，以及开展青铜器智能断代和古器物数字化复原，团队推动古文字研究与人工智能深度融合，为中华汉字文脉的保护、传承与创新探索新的技术路径。

　　数字技术的应用也在从具体研究工具向文化遗产保护与治理的基础设施延伸。武汉大学文化遗产智能计算实验室副主任王玉珏介绍了实验室在文化遗产数据资源整合、数字平台构建和智能计算应用等方面的进展。她提出，应以数据资源为基础、以智能计算为支撑，推动文化遗产研究与治理模式创新，探索文化遗产数字治理新范式。

　　会议由教育部高等学校科学研究发展中心、教育部习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心主办，山东大学承办。