在2024年全国两会期间，全国政协第十四届委员、中国社会科学院哲学研究所的陈霞研究员提交了一份重要提案，标题为《普及高校逻辑教育、加强创新人才培养》。此提案引起了学术界和社会各界的广泛关注。为了深入探讨该议题，陈霞委员于4月19日受邀访问了清华大学与阿姆斯特丹大学合办的逻辑学联合研究中心，与清华大学的师生深入交流，就当前高等教育中逻辑学的普及程度、面临的挑战以及未来发展方向进行了详尽的探讨。
座谈会汇集了多位教学和教育专家，包括逻辑中心主任刘奋荣教授，新雅书院院长梅赐琪教授，在线教育中心主任汪潇潇，清华大学金岳霖讲席教授魏达格（Dag Westerståhl）、谢立民（Jeremy Seligman），逻辑学中心郑钢学者高万霆（Valentin Goranko）教授，人民邮电出版社编辑贺瑞君，哲学系副教授俞珺华。此外，逻辑中心博士后闫佳亮，清华大学本科生黄航、罗生门和王逸骞也参加了座谈。
陈霞委员先向与会人员介绍了自己今年的提案，重申了逻辑学作为基础科学的核心地位，以及其在培养学生的推理能力、增强创新力等方面的重要作用。她指出，通过调研，仅有少数高校开设了逻辑学相关课程，普及程度有限，且面临着课程设置不足、教材质量参差不齐及师资力量严重短缺等问题。针对这些挑战，陈霞提出了具体的改进建议，包括增加逻辑学的招生指标、优化课程结构、强化跨学科教育等。
陈霞
刘奋荣教授对陈霞委员的到访和对逻辑学学科的支持表示感谢，并介绍了逻辑中心在推进逻辑教育在清华大学普及的努力和成果。她同时强调了在全校范围内推广逻辑学课程的迫切需求，但也指出由于师资不足等问题，这一目标正面临诸多挑战。
新雅书院院长梅赐琦教授讨论了逻辑和理性思维在培养人才中的重要性，并介绍了将逻辑教育作为新雅书院核心教学理念的实践。他认为逻辑学是一种重要的思维工具，可以帮助学生在科学研究中“祛魅”，从而更加理性地认识世界和辨识真伪，有效地做出理性的选择。梅教授还提出，逻辑学应通过多种方式在高校普及，如融入写作课程或通过讲座和培训。他还强调了从中小学阶段就开始逻辑教育的重要性。
在线教育中心主任汪潇潇强调了对教师进行逻辑教学培训也是逻辑教育普及的关键。基于在线教育的成功案例，汪主任认为，利用成熟的技术进行逻辑教育不仅可以扩大教育的覆盖面，还能显著增强教育的普及效果。
从左至右：刘奋荣，梅赐琦，汪潇潇
金岳霖讲席教授魏达格和谢立民分别介绍了他们在清华教授课程的经验，特别提到清华学生的出色学习能力和精心设计课程结构的重要性。随后，高万霆教授结合自己多年的教学经验，强调了逻辑学作为一种方法论在教育中的核心地位。他也同时指出，逻辑教育应当在所有教育阶段得到重视并被广泛普及。
从左至右：魏达格，谢立民，高万霆
俞珺华老师进一步指出，校内的多个院系都可能开设逻辑学相关课程，但每个院系往往根据自己的学科特点，采用不同的教学术语和研究视角。这种在术语和授课视角上的不一致，可能会导致学生在学习时出现理解上的混淆和障碍。因此，他建议学校在课程设计时考虑到这一点，以避免或减少这种问题。
贺瑞君编辑在会上介绍了他负责编辑和出版清华大学逻辑课程教材的过程，并且分享了与作者和专家合作以及处理技术编辑问题等经历。他还表示将持续推进高标准的教材编写和出版工作，为学生提供更加丰富和深入的逻辑学习资源，助力逻辑课程的普及。
闫佳亮博士结合自己在清华大学学习及担任助教的经验，强调了合理设置课程结构的重要性，他认为这样做能够很大程度的激发学生对逻辑和理性思维的兴趣。闫博士还表达了未来致力于逻辑学教育和推广的愿望，希望通过他的努力能使更多人了解并掌握理性分析的能力。
从左至右：俞珺华，贺瑞君，闫佳亮
参会的本科生也分享了逻辑学课程对他们未来道路选择和问题解决方法上所产生的积极影响。清华大学哲学系本科生黄航分享了逻辑学课程对他的深刻影响，这种影响促使他决定前往多伦多大学攻读分析哲学博士学位。他指出，通过逻辑学的学习，不仅改变了他看待和分析问题的方式，而且在写作上也追求更加清晰明确的表达和有效的论证。
哲学系本科生罗生门顾了自己接触逻辑学的经历，肯定了逻辑中心开设的课程对于自己的学科认知和学术道路选择的重大影响。他计划赴阿姆斯特丹大学继续深造，攻读逻辑学硕士学位。罗生门还特别提到了逻辑学教材对初学者的重要性，强调它们对于引导学生正确理解逻辑学的学科格局和意义的作用。
外文系本科生王逸骞讲述了逻辑学课程在她的语言学学习、研究以及申请过程中发挥的巨大作用。她即将前往哈佛大学攻读语言学博士学位。王逸骞特别强调了学习逻辑学中不同的证明方法如何有效地提升了她构建论证的技能。此外，她还提到了高中数学课程中逻辑学概念常被忽视的问题，指出这一现状需要得到改进。
从左至右：黄航，罗生门，王逸骞
通过这次座谈，陈霞委员与清华大学师生加深了对逻辑教育重要性的共识，并明确了未来逻辑教育推广及人才培养的方向。陈霞委员也表达了对与清华师生进一步交流合作的期待，并承诺将持续关注并推动高校逻辑教育的普及和发展。
（供稿：清华大学逻辑中心 闫佳亮）
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