中国社会科学网讯（记者段丹洁 通讯员吴娇 郭蕊）4月30日，正值习近平总书记考察调研中国人民大学两年之际，中国人民大学召开“中国共产党与中国新型高等教育之路”学术研讨会暨《中国共产党领导创办新型高等教育百年史》（简称《百年史》）编撰启动仪式。与会专家学者围绕《百年史》编研的指导思想、基本原则、结构体例、重点难点、文献利用、史论关系、思想创新等议题发表见解和观点。

　　一以贯之坚持党的领导

　　中国共产党领导创办新型高等教育，是践行初心使命、传承红色基因、为党育人、为国育才、不断推进高等教育现代化的真实写照。中国人民大学党委副书记齐鹏飞指出，新型高等教育最核心的问题是中国共产党领导。编研党领导创办新型高等教育百年史，要提高政治站位，推进理论创新，以习近平总书记关于建设中国特色、世界一流大学新路的重要论述为统领，从建构中国自主的知识体系、服务治国理政的高度，聚焦“六个坚持”，把党领导创办新型高等教育的研究与推进教育强国战略、支撑中国式现代化联系起来，坚持运用马克思主义中国化时代化最新理论成果解答中国高等教育之问。

　　《百年史》的编研，不同于纯粹的高等教育发展史，关键在于揭示中国共产党领导、创办、发展新型高等教育的全过程和各领域。原中央党校干部教育学院院长赵理文认为，《百年史》编写站位要高，放到党和国家工作大局中去谋篇布局；定位要准，把握“红色是其底色，新型是其特色”的核心要义；要体现历史与逻辑的统一，回答党领导创办的新型高等教育能不能、为什么能、怎样才能办成中国特色、世界一流大学这一时代之问。

　　国家教育行政学院科研处处长司洪昌提出，要注重党史与教育史以及制度史与活动史、人物史、思想史的结合，把握共性与个性的关系，展现普通高等学校、成人高等教育、干部教育等层面的共通点和个性化表征，同时加强对比研究，厘清中国近代以来高等教育发展源流，着重阐释新型高等教育的办学体制、管理体制、教学体制的发展演变，充分展现一批红色教育家的办学理念与感人事迹，通过见物、见事、见人，展现突出新型高等教育之“新”。

　　彰显高等教育的红色底色

　　红色基因是中国共产党领导创办新型高等教育与生俱来的精神内核，是中国共产党的性质宗旨、理想信仰、奋斗目标在高等教育领域的集中展示，是为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心使命在教育现代化进程中的生动诠释。

　　西安翻译学院马克思主义学院教授曾鹿平认为，高等教育的“延安模式”在中国现代高等教育发展历程中独树一帜，具有坚持马列主义、坚持中国共产党的领导、人民性、独立自主探索创新、艰苦奋斗无私奉献、民主平等同志式新型师生关系的红色基因，形成着眼当下、放眼未来的科学态度与科学方法、革命精神与科学逻辑的辩证统一，中国视野与世界眼光的开放与包容的科学逻辑。

　　中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，延安高等教育在抗日战争环境下受到革命文化的影响，具有以成人教育为主、政治教育比重大、服务于政治和战争的特色，呈现正规化、专门化、民主化的发展趋势。贯彻理论联系实际、教育同生产劳动相结合的原则，树立学以致用的办学理念，形成上级党组织领导下的校长负责制、校务委员会及全体教职工会议制度的管理制度，教学、科研、生产“三位一体”的办学体制，多方面彰显新型高等教育的红色基因。

　　北京大学校史馆研究员杨琥提出，从1949年中华人民共和国成立到1966年的十七年，在新型高等教育百年史上至关重要、地位非凡，从学习苏联到独立探索社会主义高等教育之路，从接管改造旧大学到建立新型正规大学，这一时期形成的社会主义办学理念和基本格局至今仍有重要影响，他呼吁加强和推进对新中国成立后最初十七年高等教育史的再研究。

　　突出新型高等教育特色

　　中国共产党领导创办的新型高等教育，具有区别于传统旧教育和西式高等教育的鲜明特质。中国高等教育学会学术发展咨询委员会副主任兼秘书长马陆亭建议，《百年史》的编研应当着眼中国自主的知识体系理论建构，把握中国之路、中国之理，形成以实为基的理论建构，用逻辑线索构建体现党领导创办新型高等教育的主观追求与客观探索、宏微观教育学逻辑起点与逻辑主线的理论框架，贯穿洞察历史又面向未来、价值观与方法论相统一、具有建设性思维的逻辑主线。

　　南京师范大学教育科学学院教授胡建华认为，把握新型高等教育之“新”，要注重体现党的领导和高等教育发展这两条线索，突出中国共产党领导的政治保证作用，同时遵循高等教育自身发展规律和结构逻辑，深入挖掘不同时期党在办学体制、管理体制、教学制度、人才培养等各个方面的创新举措，形成贯穿不同历史时期的研究视角和叙事框架。

　　中国人民大学教育学院教授李立国表示，凸显新型高等教育之“新”，要重点把握党领导新型高等教育的办学理念和发展理念，分析中国共产党在遵循教育规律的基础上，批判继承中国教育传统与理念，吸收借鉴国际高等教育办学经验，探寻中国高等教育发展的新道路与新模式，以教育救国、教育建国、教育兴国、教育强国为百年发展的历史脉络，将新型高等教育史融入近代以来中国共产党领导中国人民追求国家富强、民族复兴的历史进程中。

　　清华大学校史研究室副主任金富军认为，把握新型高等教育的特色，要坚持党和国家的战略需求与高等教育发展规律的统一，坚持大历史观与个案研究的结合，从长历史时段把握教育发展逻辑，运用典型人物、教育家群体、典型大学案例，借鉴吸收历史学、教育学等多学科研究成果，力求贯通党的方针政策、高等学校、师生群体的上中下三个层面。

　　中国人民大学中共党史党建学院院长杨凤城表示，深化中国共产党红色高等教育史的研究是中国人民大学近年来的研究重点之一，以期为实现2035年教育强国建设目标提供历史镜鉴。杨凤城总结指出，这一研究未来的方向在于：一是聚焦党的领导，从教育制度体制机制创新和教育思想理念发展两个方面重点展现新型高等教育的百年历史进程；二是放宽视野，在古今中外的对比之中突出党领导创办新型高等教育“新”在何处；三是秉承实事求是的原则，客观公允评价党领导创办新型高等教育的历史阶段和经验教训；四是加强典型案例研究，避免“文山会海”写法，把一批红色教育家的思想和活动摆进去，把一些鲜活具体的典型案例摆进去，推动《百年史》编写体例有所创新。

　　中国人民大学中共党史党建学院副院长耿化敏宣读关于“中国共产党领导创办新型高等教育百年史研究联盟”的倡议书，旨在汇集全国高校研究力量和各方资源，以推进文献编研和大学校史编撰为方向，以协同开展文献编研、联合建强研究队伍、共建共享校史资源、推出高质量研究成果为议题，协力建设中国新型高等教育百年史的研究共同体。耿化敏表示，《百年史》编研工作基于党的历史发展脉络和新时代教育强国的现实关照，系统考察中国共产党创办新型高等教育的历史之脉、理论创新、变革成就与基本经验，为传承高等教育红色基因、建构中国自主的知识体系、推进教育强国建设、助力中国式现代化提供经验借鉴。