习近平生态文明思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计。党的二十大报告指出，中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化，其本质要求包括促进人与自然和谐共生，推动构建人类命运共同体，创造人类文明新形态。教育是国之大计、党之大计，是生态文明建设的第一道工序和全过程保障，生态文明教育是确保生态文明建设取得成效的重要保证。共建美丽中国，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，必须加强新时代生态文明教育。 

　　新时代生态文明教育面临重大机遇

  党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央以前所未有的力度抓生态文明建设，生态文明教育进入快车道。党的十八大报告首次对生态文明教育做出明确要求，“加强生态文明宣传教育，增强全民节约意识、环保意识、生态意识”。2015年，中共中央、国务院印发《关于加快推进生态文明建设的意见》，明确“从娃娃和青少年抓起，从家庭、学校教育抓起，引导全社会树立生态文明意识。把生态文明教育作为素质教育的重要内容，纳入国民教育体系和干部教育培训体系”。党的十九届五中全会对2035年基本实现社会主义现代化的目标作出系统谋划，在生态文明建设方面，明确要求建设人与自然和谐共生的现代化。今年世界地球日前夕，习近平主席复信英国弗朗西斯·霍兰德学校小学生时指出：“地球是个大家庭，人类是个共同体，气候变化是全人类面临的共同挑战，人类要合作应对”。回信还强调了中国各级各类学校对生态文明教育的重视。 

　　2021年11月，联合国教科文组织发布《学会融入世界：为了未来生存的教育》报告，呼吁教育必须发挥关键作用，从根本上改变人类在世界中的地位和作用，从了解世界到采取行动，再到与周围的世界融为一体，实现教育范式的根本转变。这是对教育在文明范式转型时期新定位、新目标和新使命的郑重宣示。因此，在进行生态文明建设过程中，需要高度重视生态文明教育，努力转变人们的生态思想观念，让人类与自然和谐共生的理念深入人心，并成为全民的自觉行动。 

　　推进新时代生态文明教育的途径

   当今世界，国际格局和国际体系正在发生深刻调整，全球治理体系正在发生深刻变革，新一轮科技革命和产业变革正在重塑世界，教育样态形式化、教育体系碎片化、制度体系单一化，教育的基础性地位和先导性作用更加凸显。新时代中国的生态文明教育内容系统全面，教育对象广泛多层，价值着眼广博未来，担负着培养具备生态文明理念和素养的中国特色社会主义事业接班人的历史重任。如何把生态文明教育融入育人全过程，助力中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的重要使命，是当下研究的重要课题。 

　　坚定理想信念，筑牢新时代生态文明教育思想根基。党的二十大报告指出，“尊重自然、顺应自然、保护自然，是全面建设社会主义现代化国家的内在要求。必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，站在人与自然和谐共生的高度谋划发展。”在新的历史时期，我们要深入开展社会主义核心价值观教育，鼓励引导用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点看待生态文明教育中遇到的新形势、新问题，为生态文明教育提供强大精神动力。我们要深刻把握习近平生态文明思想的内涵，树立生态价值观念，引导全社会形成参与生态文明教育的政治自觉、思想自觉、行动自觉，推动全民成为习近平生态文明思想的坚定信仰者、忠实实践者和不懈奋斗者。我们要加强生态文明教育国际交流合作，积极主动对接合作，讲好中国故事、传播中国经验、发出中国声音，展现美丽中国的新形象，为构建人类命运共同体、共谋全球生态文明建设贡献中国智慧。 

　　坚持系统观念，构建新时代生态文明全民教育体系。党的二十大报告指出，要“加快发展方式绿色转型”，实施全面节约战略，发展绿色低碳产业，倡导绿色消费，推动形成绿色低碳的生产方式和生活方式。在新的历史时期，我们要敢于突破固有学科边界、专业壁垒和课程分化限制，不断推进专业交叉、学科互融、多学科专业知识汇聚，努力构建生态文明学科体系，为广泛形成绿色生产方式、生活方式和美丽中国建设提供理论支撑。我们要推动生态文明教育理念、教育目标、教育内容、教育方法、教育过程的系列转变，构建以学校教育为基础、覆盖全社会的教育体系，以全面提升民众的生态文明素养。我们要实现大中小学及幼儿园生态文明教育重点的有效衔接，实现学历教育与非学历教育中生态文明教育要求的协调同步，实现学校场域与主题基地中生态文明教育实践的联动互补，最终在全社会形成完整的生态知识链条。 

　　健全体制机制，强化新时代生态文明教育制度保障。党的二十大报告指出，“我们坚持绿水青山就是金山银山的理念，坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，全方位、全地域、全过程加强生态环境保护，生态文明制度体系更加健全，污染防治攻坚向纵深推进，绿色、循环、低碳发展迈出坚实步伐，生态环境保护发生历史性、转折性、全局性变化，我们的祖国天更蓝、山更绿、水更清。”在新的历史时期，我们要全面加强党对生态文明教育工作的领导，做好顶层设计，抓好部门、区域间的统筹和管理，持续强化生态文明教育组织协调。我们要不断完善生态环境相关法律法规建设，及时制定生态文明教育相关法律法规，系统构建生态文明教育法治体系，不断推动生态文明教育纳入制度化、法治化轨道。我们要增强制度刚性，将生态文明教育效果评价、考核监督和反馈改进常态化长效化，以高水平制度保障推进生态文明教育能力提升，助力中国式现代化推进中华民族伟大复兴。 

　　【本文系中国科协2022年度研究生科普能力提升项目“基于环境教育的小学科学课程设计与评估研究”（KXYJS2022026）阶段性成果】 

　　（陈彪系中国地质大学（武汉）教育研究院副院长、湖北省人文社科重点研究基地——大学生发展与创新教育研究中心研究员；陈燕：中国地质大学（武汉）教育研究院）