中国社会科学网讯（记者 李永杰）当前，新一轮科技革命和产业变革深刻重塑全球治理格局，全球科技治理领域的规则博弈、话语权竞争日趋激烈，兼具理工专业素养、国际规则认知与跨文化协商能力的复合型国际组织人才，已成为国家参与全球治理、提升制度性话语权的核心刚需。作为理工科特色高校，华南理工大学立足国家对外工作大局，破解国际组织人才培养诸多痛点难点，探索出独具理工特色的育人新路径。近日，华南理工大学外国语学院院长朱献珑接受本网专访，深度解读学校“价值引领、理工赋能、智库驱动”的国际组织人才培养创新模式。 

　　构建特色课程体系 破解资源短板 

　　在过往高校国际组织人才培养工作中，原创教学资源匮乏、育人模式同质化、理工学科优势难以转化为国际治理能力等问题普遍存在。针对这一行业痛点，华南理工大学立足自身雄厚理工底蕴，推动文工深度交叉融合，打造差异化、特色化育人体系，走出了一条区别于传统文科院校的国际组织人才培育之路。 

　　“我们始终坚持立德树人根本任务，将家国情怀、中国立场与全球视野、科创思维深度结合，搭建起‘读懂中国-理解世界-科创未来’三位一体的国际组织课程矩阵。”朱献珑介绍，课程体系三大模块层层递进、有机贯通，构建了完整的育人闭环。其中，“读懂中国”模块聚焦全球治理倡议核心内涵，深耕思政育人，引导学生扎根中国国情、厚植文化自信，树立服务国家对外开放大局的理想信念；“理解世界”模块聚焦国际组织运行机制、多边外交规则、跨文化沟通逻辑，针对性补齐学生国际协商、议题设置、多边博弈等核心能力短板；“科创未来”模块紧扣气候变化、能源安全、人工智能、数字治理等前沿科技治理议题，将理工专业知识与全球治理场景深度融合，凸显学校理工科育人特色。 

　　为实现人才精准培养、精准赋能，学校结合国情教情与国际组织岗位实际，率先研制理工类国际组织人才胜任力测评标准，将测评体系全面融入课程考核、能力评估、人岗匹配全流程。朱献珑表示，标准化、精细化的评价体系，让人才培养不再笼统模糊，能够精准对标国际理工类组织岗位需求，保障育人目标落地见效，切实解决原创教学资源供给不足、培养靶向性不强的难题。 

　　联动多方资源 打造育人新格局 

　　“理工高校培养国际组织人才，核心优势在学科，关键出路在实战，突破重点在协同。”在朱献珑看来，不同于传统语言类、经管类国际人才培养，理工类国际组织人才的核心竞争力，在于能用专业技术能力破解全球治理实际难题，而这需要贴合前沿议题、贴合岗位需求、贴合实战场景的系统化育人支撑。 

　　基于此，学校创新构建“学科赋能-议题牵引-岗位驱动”的特色育人链条，精准对接全球科技治理规则赤字领域，将前沿科技议题全方位嵌入课堂教学、科研训练与实习实训。学校系统梳理联合国工业发展组织、联合国开发计划署、国际可再生能源署等重点理工类国际组织的岗位知识结构、专业能力、综合素质要求，建立动态更新的岗位能力清单，持续优化人才培养方案，让教学内容、训练方向与国际岗位需求同频同步，真正把学校的理工学科优势转化为学生的国际履职实战能力。 

　　针对政产学研协同不畅、育人资源分散的行业瓶颈，学校充分发挥高校智库桥梁纽带作用，打破行业、院校、政府、国际组织之间的资源壁垒，搭建多主体联动的协同育人资源网络。通过联动环境、能源、农业等重点行业协会，学校共建育人资源、共研能力标准、共享项目平台，将校内外优质资源深度融入人才培养全过程。同时，重点打造粤港澳大湾区国际组织青年人才训练营、华南理工大学模拟联合国大会等特色实训品牌，布局建设一批理工特色国际组织实习实训基地，为学生搭建常态化、专业化、国际化的实战平台，锤炼学生的国际规则运用、跨文化协商、全球议题研判与设置能力。 

　　系统化的育人模式，培育出一批素养过硬、能力突出的复合型国际人才。据朱献珑介绍，学校多名学子先后赴多个核心理工类国际组织实习任职，深耕人工智能治理、能源政策、数字治理等专业领域，依托理工专长助力全球治理倡议落地实施。师生团队深度参与联合国教科文组织国际组织胜任力专项研究，在联合国气候变化大会、国际可再生能源署年度大会等高端国际平台发布多项重磅倡议，以青年之声传递中国理念、贡献中国方案，学生解决全球治理实操难题的核心能力得到显著提升。 

　　谈及未来发展，朱献珑表示，当前全球治理格局深度调整，科技多边治理领域的人才竞争、规则竞争愈发激烈，理工类国际组织人才的战略价值愈发凸显。学院将始终立足“国之大者”，持续深化文工交叉育人改革，完善智库驱动的协同育人机制，不断夯实人才培养质量，持续输出懂技术、通规则、善协商、有担当的复合型国际治理人才，助力我国提升全球科技治理制度性话语权，为构建公正合理的全球治理体系持续贡献华工理工力量。