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徐俊 李智利:新时代做合格思政课教师的六大标准
2019年05月10日 10:24 来源:中国社会科学网 作者:徐俊 李智利 字号

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    新时代新使命,思政课教师责任重大。面对纷繁复杂的国内外形势和培养肩负民族伟大复兴重任的时代新人,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话,为新时代做“可信、可敬、可靠”和“乐为、敢为、有为”的思政课教师指明了方向、提出了要求。

  政治要强,让有信仰的人讲信仰,善于从政治上看问题,在大是大非面前保持政治清醒

  习近平总书记指出:“政治问题,任何时候都是根本性的大问题。”面对新形势下国内外错综复杂的意识形态斗争态势,思政课教师只有坚定政治信仰、提高政治站位、站稳政治立场,才能真正承担起培养新时代中国特色社会主义事业建设者和接班人的政治使命。因此,新时代做合格的思政课教师,要不断学习马克思主义理论,坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义和共产主义的信念、对中国共产党的信任;要不断提高政治站位,善于从政治的角度看问题,使自己的思想和行动始终与党中央保持高度一致;还要站稳政治立场,在面临重大政治性抉择时,应时刻保持政治清醒,坚决抵制错误思想。简言之,只有思政课教师自身具备了虔诚的政治信仰、较高的政治站位和鲜明的政治立场,才能不断锻造出临危不乱的政治定力和明辨是非的“火眼金睛”,也才能确保新时代党和国家的教育事业始终沿着正确的方向凯歌前行。

  情怀要深,保持家国情怀,心里装着国家和民族,在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会,汲取养分、丰富思想

  家国情怀是一个人对自己的家庭、国家和民族怀有的持久而浓烈的依恋和眷顾之情,也是思政课教师履行好新时代党和人民交给的神圣使命的深沉动力。换言之,思政课教师只有时刻保持深厚的家国情怀,才能在任何困难与挑战面前为培养国之栋梁、民族之脊梁而一往无前。因此,新时代做合格的思政课教师,要在情感上不断培植深厚的家国情怀,无论是身处顺境还是逆境,心里时刻都要装着国家和民族,即便是一时遭遇他人误解或不公正待遇;要在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会,既要做时代和社会的观察家,也要做时代和社会的剧中人,切勿脱离党和人民的伟大实践而纸上谈兵;还要在实践中完善自我,通过不断汲取党和人民在革命、建设和改革的伟大实践中的宝贵经验以丰富自己。总之,思政课教师只有保持深厚而浓烈的家国情怀,才能真正做到无愧于家庭、国家和民族的重托,无愧于造就担当实现民族伟大复兴大任时代新人的神圣职责。

  思维要新,学会辩证唯物主义和历史唯物主义,创新课堂教学,给学生深刻的学习体验,引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法

  创新是民族进步之魂,也是社会发展的不竭动力,而实现创新的关键则在于思维方式的与时俱进。对于思政课教师而言,只有保持教学思维方式不断创新,才能把思政课烹成极富魅力的“思想大餐”,进而赢得学生的接纳与认可。然而,要实现思政课教师思维上的创新,不能单凭一厢情愿式的蛮干、胡干,也不能诉诸于形而上学式的苦思冥想,而应该把辩证唯物主义和历史唯物主义这个根本性的方法论运用到思维方法的创新上。因此,新时代做合格的思政课教师,要学会辩证唯物主义和历史唯物主义,坚持用全面的、联系的和发展的观点对待思政课教学;要通过不断创新课堂教学的形式和方法来加深学生对思政课的学习体验,提升他们对参与思政课教学活动和实践的兴趣;还要积极引导学生树立正确的理想信念,在向他们讲清理想信念之于个人、国家和民族极端重要性的同时,也要向其讲清树立正确思维方法的必要性。惟其如此,思政课教师才能真正做到向学生“授之以渔”。

  视野要广,有知识视野、国际视野、历史视野,通过生动、深入、具体的纵横比较,把一些道理讲明白、讲清楚

  视野决定格局。思政课教师只有具备广阔的知识视野、国际视野和历史视野,才能真正拥有大的思想、理论和政治格局。换言之,知识视野、国际视野和历史视野要求思政课教师必须学会从知识的宽度、国际的广度和历史的深度处思考问题和解决问题。因此,新时代做合格的思政课教师,要在不断开阔知识视野、国际视野和历史视野的基础上,善于通过生动、深入与具体的纵横比较把社会主义主流意识形态所蕴涵的深刻哲理全面、系统、清晰地呈现出来。既要注重从真理与时间的维度进行纵向比较,突出“只有社会主义才能救中国,只有中国特色社会主义才能发展中国”的正确性和确证性,又要注重从真理与空间的维度进行横向比较,突出“东西南北中,党是领导一切”的必然性和合法性。概言之,有了知识视野、国际视野和历史视野的三维交叉与有机联动,思政课教师不仅能在正确把握世界大势中“指点江山”,也能在畅谈“古今往事”中把一些道理讲明白、说清楚。

  自律要严,做到课上课下一致、网上网下一致,自觉弘扬主旋律,积极传递正能量

  思想政治理论课是培养学生形成正确的价值观念和坚定的政治信仰的重要手段,但其应然价值能否完全得到实现却与思政课教师是否能做到严于律己直接相关。如果思政课教师自身都不能做到课上课下一致、网上网下一致,不能做到自觉弘扬主旋律、积极传递正能量,而是不分场合、不分时间信口开河、怨天尤人或牢骚满腹,那么思想政治理论课就将蜕变为阻碍党和人民伟大事业前行的绊脚石。因此,新时代做合格的思政课教师,要做到课上课下一致、课前课后一致、校里校外一致,不折不扣坚持“学术研究无禁区,课堂讲授有纪律”;要做到网上网下一致,在谨记和恪守“网络世界并不是法外之地”的同时,积极筑牢网上主流意识形态阵地;还要自觉做到弘扬主旋律、传递正能量,不该说的坚决不说,可以说的慎重考虑后再说,应该说的要勇于发声、旗帜鲜明。简言之,思政课教师只有时刻保持并践履严格的自律意识,才能真正成为安邦定国的“神器”和学生成长成才道路上的“舵手”。

  人格要正,有人格,才有吸引力

  习近平总书记指出:“人格是一个人精神修养的集中体现。” 一个光明磊落、坦荡无私的人很容易获得他人的尊重、好感和亲近,而一个谲诈多端、自私自利的人则极易遭到他人的蔑视、反感和疏离。一个人只有人格正,对他人才能有吸引力。同样,对于思政课教师而言,只有具有高尚的人格,才能让学生“亲其师”而“信其道”。因此,新时代做合格的思政课教师,要通过培养良好的家庭美德、职业道德和社会公德积极涵养高尚的道德操守,自觉恪守明礼诚信和怀德自重,不断培植和增强高尚的人格魅力;要通过不断学习中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化以及人类一切优秀文明成果来丰富自己的知识储备、提升自己的理论素养,同时坚持在学习中传承、在传承中创新、在创新中发展,以此不断彰显中华文化的当代价值和马克思主义的真理力量,进而使自身人格魅力的提升能获得源源不断的精神养料;还要在行动上言行一致、表里如一,既要做演说家,又要做实干家。

  综上所述,习近平总书记在学校思政课教师座谈会上的重要讲话,不仅对思政课教师的辛勤工作给予了积极肯定和高度评价,也为思政课教师在新时代的努力方向定了基调。

  【本文系国家社科基金重大项目“习近平总书记意识形态系列重要讲话的理论贡献和实践要求研究”(15ZDA002)、江苏省社会科学基金项目“社会主义核心价值观日常生活化的江苏实践及经验研究”(17MLB004)的阶段性研究成果】

  (徐俊,扬州大学马克思主义学院副教授、硕士生导师,江苏省中国特色社会主义理论体系研究中心扬州大学基地特聘研究员,新华日报思想周刊特约研究员;李智利,扬州大学马克思主义学院硕士研究生)

  

作者简介

姓名:徐俊 李智利 工作单位:扬州大学

课题:

国家社科基金重大项目“习近平总书记意识形态系列重要讲话的理论贡献和实践要求研究”(15ZDA002)、江苏省社会科学基金项目“社会主义核心价值观日常生活化的江苏实践及经验研究”(17MLB004)的阶段性研究成果

转载请注明来源:中国社会科学网 (责编:孙志香)
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