编者按:当前我国高等教育步入稳规模、调结构、重内涵的发展阶段，人才培养质量要求更加凸显和迫切，需要我们更加理性地看待高等教育发展过程中取得的成就和存在的问题，更加理性地分析在快速变革和发展中还来不及思考或者思考还不深入的问题。本文从行业重点类大学面临的问题出发，指出当前行业类重点大学与行业的联系越来越松散，助推行业发展的能力越来越微弱，行业类重点大学已面临办学定位必须转型的重要命题，就行业重点类大学如何贴近行业，提出围绕教师考核走出“论文绩效”怪圈等建议，具有一定的借鉴意义。

　　行业类重点大学正在丢掉“行业”

　　现在教育部直属高校，相当一部分是高等教育管理体制改革时，由国家行业部委重点大学划归教育部管理，我们暂且把这类重点大学称之为行业类重点大学。实事求是地讲，划归教育部管理之后，经过10多年的发展，这些行业类重点大学，无论是办学规模和办学条件还是学科建设和办学水平，都有了突飞猛进的发展，都走上了发展的快车道。但与此同时，在这种大发展下，也出现一些不容忽视的问题不能不引起我们的忧虑：

　　一是行业类重点大学在办学定位上更多地向综合型大学的模式看齐，过于追求学科专业的完整和全面，同质化的倾向越来越严重，包括设置了许多缺乏基础和积淀的“鸡肋”学科专业，表面上形成了规模优势，实质上拖累了学校传统优势的发挥，在办学资源不很充裕的情况下，这种拖累的弊端越来越明显。

　　二是行业类重点大学与行业的联系越来越松散，越来越单线，解决行业重大问题的能力越来越弱，在行业的影响力越来越小，许多教师深入行业的积极性越来越低，虽然有些教师愿意走进行业，但主要目的不是去解决行业面临的技术问题，而是揽课题找经费，为自己的发展找出路。