12月7日，“上海市推进学区化集团化办学地图”上线。

　　当天，记者从上海市“家门口的好学校”建设推进会上获悉，截至2016年11月底，上海学区化集团化办学地图显示，全市建有学区和集团共132个，覆盖学校共721所，占义务教育阶段学校总数的48.6%。市级层面汇集93所项目学校，各区汇集280多所项目学校，市、区新优质项目学校占义务教育阶段学校总数的25.1%。

　　上海市教委介绍，为使市民“家门口的好学校”进一步增加，主要采取了四项举措：

　　首先，优化顶层设计。比如，静安区构建“一体多校”“多校一体”“名校+新校”“大社区+小片区”“城乡一体”“委托管理”等多种模式；普陀区、嘉定区、宝山区依托区位特征、科研院所、高校等资源分别打造资源辐射网，并组建新优质学校联盟体。

　　其次，健全保障机制。比如，杨浦区出台推进集团内教师流动政策，明确流动比例；徐汇区加强学区内学校教师编制统筹，并试点后勤服务岗位统筹。浦东新区对学区、集团内学校人力资源配置优先考虑、适当倾斜，对有两校任教经历的教师专业职称晋升上优先考虑；金山区追加经费，并对参与交流的教师在评先评优、职称评定方面给予优先。

　　再者，实施资源共建共享。上海市教委一项针对成立一年以上的学区和集团的调查显示，80%以上的校长表示教师进行了跨校合作，学校间不同程度地进行了课程共享。徐汇田林－虹梅学区与街道合作构建中华优秀传统文化教育圈，组建导师团队实施“骨干教师助飞计划”。虹口分层递进教学联盟、小班化教学联盟共同分享成功的教改成果。

　　最后是加强制度创新。比如，杨浦区引入第三方机构从学校、教师、学生的获得感角度开展集团“个性化”评估；嘉定区对学区、集团学校实施捆绑考核；金山区定期开展调研、评估，并根据评估结果对参与校给予一定奖励。

　　上海市教委表示，“家门口的好学校”建设核心是要教好每一个学生，成就每一位教师，办好每一所学校，通过集中攻坚、优质共享、特色共建，以学生的全面成长、教师的专业发展体现办学成效。“家门口的好学校”应具有五个特征：一是不挑选生源，要不断提升师资品质；二是不依赖特殊政策，要主动寻找发展空间；三是不唯单一分数，要培育学生综合素养；四是不封闭办学，要实施家校社联动；五是不千校一面，要形成鲜明办学特色。

　　12月7日，“上海市推进学区化集团化办学地图”同步上线，可通过网址http://sd.iameduwork.com查询本市各区县学区化集团化办学信息。