中国社会科学网讯（记者 张译心）12月5-6日，“非物质文化遗产教育与学科建设”国际学术论坛（International Forum on ICH Education and Formation as a Scholarly Discipline）在北京师范大学召开。论坛由北京师范大学文学院、北京高校高精尖学科建设项目“文化遗产与文化传播”平台主办，北京师范大学非物质文化遗产研究与发展中心、北京师范大学文学院民间文学研究所承办。论坛采用线下线上相结合的方式，国际学者和国内学者均通过腾讯会议线上参会。

　　大会开幕式现场 主办方提供

　　北京师范大学文学院副院长杨利慧主持了开幕式。北京师范大学副校长陈丽、中国文化和旅游部非物质文化遗产司一级巡视员王晨阳、北京师范大学文学院院长王立军、北京高校高精尖学科基地主任过常宝等嘉宾到场出席了开幕式并致辞，中国当代著名作家、画家和文化学者，国家非物质文化遗产名录评定工作领导小组副组长冯骥才特别发来视频致辞。王晨阳、美国乔治·梅森大学教授兼《美国民俗学杂志》主编丽莎·吉尔曼（Lisa Marie Gilman），以及中国社会科学院民族文学研究所研究员巴莫曲布嫫分别作了大会主旨发言。

　　陈丽对各位来宾、学者表示了热烈的欢迎。陈丽表示，非物质文化遗产是文化多样性的源泉，也是文化认同、民族认同和社会凝聚的重要载体，发展非物质文化遗产教育，高校责无旁贷。北京师范大学依托北京市“文化遗产与文化传播”高精尖学科建设项目，联合珠海校区成立了“北京师范大学非物质文化遗产研究与发展中心”，积极推动非物质文化遗产的创造性转化、创新性发展和人才培育、科研合作，在非物质文化遗产理论研究和实践应用等方面都做出了诸多探索。

　　王晨阳在致辞中表示，传承弘扬中华优秀传统文化，加强文物古籍保护研究利用，强化重要文化和自然遗产、非物质文化遗产系统保护，加强各民族优秀传统手工艺保护和传承，已经成为提升国家软实力的重要部分。非物质文化遗产的传承高度依赖于人的传承，因此，不断加强能力建设，是摆在缔约国和传承群体、专家、研究和教育机构面前的一个重大课题。

　　冯骥才先生发来致辞视频 主办方提供

　　冯骥才长期致力于非物质文化遗产保护与学科建设，此次特为会议发来视频以示支持。冯骥才明确提出，在对我国非物质文化遗产进行全面调查、认定、保护，对传统村落进行普查、认定、抢修工作的基础上，现阶段应更加注重非物质文化遗产的科学保护，而学科建设和人才培养，恰是科学保护的重要前提。冯骥才希望学界能够共同努力，在如何保护的问题上积极探索，踏实前进。

　　王立军向线上及线下的国内外专家介绍了北京师范大学文学院以及民间文学和民俗学专业悠久的历史传统以及相关学者在国内外非物质文化遗产保护、人才培养和学科建设中所起到的重要推动作用。王立军阐发了对非物质文化遗产多样性和传承性的理解，并对非物质文化遗产教育与非物质文化遗产学科的未来发展提出了展望与希冀。

　　过常宝向与会专家介绍了北京高校高精尖学科建设项目“文化遗产与文化传播”平台建设的预期目标、实施情况与产出成果。过常宝表示，平台在未来将一如既往地支持区域文化与文化遗产学科进行人才培养、学科建设、科学研究等各方面的工作。

　　在开幕式最后，大会主持人杨利慧表示，此次大会旨在共同探讨非物质文化遗产教育及其学科建设的内容、路径、方法，梳理、总结其中的成功经验，从而为推进这一领域的建设发展做出切实的贡献。

　　在大会主旨发言部分，王晨阳发表了题为“以实践探索非物质文化遗产教育与学科建设之路——从中国非物质文化遗产传承人群研修研习培训计划说起”的演讲。王晨阳详细梳理并展示了我国非物质文化遗产保护实践的多种成果。在他看来，非物质文化遗产是一门实践的学问，是一个横向领域。结合中国非物质文化遗产传承人群研修研习培训计划取得的显著成效可以看出，高校的参与和非物质文化遗产保护是相互影响、相互促进的。因此，我们应加大对非物质文化遗产师资的培养力度，在职业院校开设非物质文化遗产保护专业课程，加强高校非物质文化遗产学科体系和专业建设，建成一批国家级非物质文化遗产传承教育实践基地。

　　丽莎·吉尔曼（Lisa Marie Gilman）的发言题目为《两种不同情境中ICH培训价值的检省：以南部非洲和美国为案例》。她认为，高校中的非物质文化遗产教育除了可以通过培训文化工作者，制定出符合伦理标准的、有效的文化保护策略外，也可通过授课和指导的方式，对传统艺术和文化予以指导。她认为，通过发展非物质文化遗产教育，联合国教科文组织《保护非物质文化遗产公约》的精神能够得到更好的落实，社区权益能够得到更好的保护，社会公平与文化多样性能够得到更好的促进。应在高校培养体系中将学术与实践相结合，增强学生将专业知识运用到具体工作中的能力。

　　巴莫曲布嫫以《可持续发展教育与非物质文化遗产传承》为题，向与会学者详细介绍了联合国于2015年通过的《改变我们的世界——2030年可持续发展议程》。她着重阐释了可持续发展目标和非物质文化遗产传承与教育的交叉性关联，尝试在非物质文化遗产保护的国际合作机制中，进一步以遗产教育对接教科文组织新近出台的《〈保护非物质文化遗产公约〉全面成果评估框架》（2018年）和《可持续发展教育路线图》（2020年）。

　　两天的论坛采用线上与线下相结合的方式而展开，与会专家们在10个专场的发言与讨论中，深入交流了世界各国非物质文化遗产教育的多面向，探讨话题广泛涉及非物质文化遗产教育的历史、经验与挑战，非物质文化遗产教育与非物质文化遗产学科建设的可能性，高校在非物质文化遗产教育中的角色和职能，非物质文化遗产传承与大众教育，非物质文化遗产教育的实践与路径探索，传承人与非物质文化遗产教育实践等，还就批判性遗产研究、“非物质文化遗产进校园”以及保护原则等问题展开了热烈的讨论。

　　本次会议的一大特色之一，是主办方特别邀请了钟连盛、哈亦琦、池尚明、刘晓迪四位非物质文化遗产传承人参与了专场研讨。他们结合自身的传承经历与非物质文化遗产教育经验，为非物质文化遗产教育实践问题的讨论提供了独特的视角。

　　经过两天密集的学术研讨，论坛于12月6日傍晚举行了闭幕式。北京师范大学民间文学研究所所长万建中和北京师范大学文学院副院长、北京师范大学非物质文化遗产中心主任杨利慧分别对会议进行了学术总结。万建中认为，中国高校与非物质文化遗产关系密切，高校能够在协作制定非物质文化遗产政策、帮助提升非物质文化遗产传承人的社会地位和待遇、对非物质文化遗产资料进行发掘整理和建档、参与非物质文化遗产数字化工程、培养相关领域人才、组织开展非物质文化遗产传承活动、开拓和发展非物质文化遗产市场等多个领域发挥独特的作用；非物质文化遗产跨学科的性质或许能够推动“新文科”等教育方式的变革；作为实践之学，非物质文化遗产教育应该以传承人为主体，积极与高校进行合作。

　　杨利慧在总结中提出，本次会议紧紧围绕五个焦点而展开：非物质文化遗产教育、非物质文化遗产学科的建设、行动主体、遗产批判以及高校的角色；围绕上述焦点，专家学者们分享了国际国内的相关探索和经验，提出了诸多富有启发性和建设性的见解，会议取得了富有成效的探讨成果。她表示，在非物质文化遗产保护事业已经取得丰硕成果的前提下，加强非物质文化遗产教育、探索非物质文化遗产学科建设的可能性，不仅是高精尖学科建设项目的重要任务，也是民俗学者和高校积极回应社会迫切需求的应尽责任。

　　会议最后，北京师范大学民间文学研究所教授、非物质文化遗产中心秘书长康丽作为会议闭幕式主持人，向所有线上和线下的与会代表和听众表达了诚挚的谢意，并呼吁高校学者、相关政府部门和传承人能够通力合作，加强交流，为学科的发展添砖加瓦。