中国社会科学网讯（记者 张娓）11月29日，联合国教科文组织浙江大学创业教育教席、联合国教科文组织中国创业教育联盟主办，浙江大学教育学院承办，浙江省政协社科界别组、浙江传媒学院协办的“新时代教育国际化的理念与战略国际研讨会”在浙江大学召开。浙江省社会科学界联合会主席盛世豪，教育部中外人文交流中心机制工作二处处长陈滔伟，联合国教科文组织驻华代表处教育项目官员裴伯庸，联合国教科文组织浙江大学创业教育教席主持人、浙江传媒学院校长徐小洲，浙江大学党委副书记邬小撑先后致开幕词。浙江大学教育学院党委书记吴巨慧主持开幕式，来自中国、美国、澳大利亚、丹麦、日本、马来西亚、菲律宾、尼日利亚等国家的专家学者围绕新时代背景下中国教育国际化的新挑战与新机遇、全球视野下教育国际化的新路径与新模式等展开讨论。 

研讨会现场 主办方供图

　　盛世豪指出，在深入学习贯彻党的十九届五中全会精神之际，举行教育国际化国际研讨会意义重大。教育对外开放是中国经济社会开放的重要组成部分，浙江教育对外开放事业一直走在全国前列，并立志继续领跑全国。

　　陈滔伟代表教育部中外人文交流中心对会议表示祝贺，希望通过国际研讨，探寻未来发展道路，共同推进中外人文交流。

　　裴伯庸代表联合国教科文组织北京代表处祝贺会议成功举办，并对浙江大学团队在推进教育国际化中所做出的杰出贡献表示感谢。

　　邬小撑对联合国教科文组织浙江大学创业教育教席过去十年取得的重要成就表示高度肯定，希望教席能开启下一个“黄金十年”，为推进浙江大学乃至全球教育国际化再建新功。

　　徐小洲代表主办方对参加会议的代表表示热烈欢迎。他谈到，全球化是人类走向文明进步的必由之路，构建人类命运共同体是联合国的基本共识。当前错综复杂的国际形势使得国际教育合作与交流面临严峻挑战，破解难题、扫除障碍成为全球高等教育界的共同使命，各国教育机构应携手合作，共同应对挑战，树立新的发展理念，探索教育国际化的新模式、新路径。

　　与会专家发言 主办方供图

　　研讨会上，联合国教科文组织浙江大学创业教育教席与联合国教科文组织高等教育创新中心、联合国教科文组织联系学校网络国际中心战略合作签约仪式。徐小洲与联合国教科文组织高等教育创新中心主任李铭教授、联合国教科文组织联系学校网络国际中心主任周晓霞博士分别签署了战略合作协议，以共同推动实施联合国《2030年可持续发展议程》中的教育目标，共同打造教育对外开放新高地，共同构建创新创业教育生态系统，共同开展资源、经验与最佳实践的互补、共享与协作。

签约仪式现场 主办方供图

　　研讨会还举行了赠书仪式。徐小洲向联合国教科文组织北京办事处、教育部中外人文交流中心、浙江省社会科学联合会分别赠送了浙江大学团队撰写的《中国教育系列丛书（Chinese Education Series, 4卷本，英文版）》。该丛书于2018年由高等教育出版社、Springer出版社联合出版，是我国首套以英文系统阐析中国改革开放四十年教育发展历程的作品，对传播当代中华文化和教育具有重要意义，得到国际知名学者的高度评价。

赠书仪式环节 主办方供图

　　研讨会第一个议题为“新时代背景下中国教育国际化的新挑战与新机遇”，浙江大学教育学院副院长阚阅教授主持该议题环节。

　　陈滔伟表示，在单边主义高涨、全球治理举步维艰的全球背景下，中外人文交流的重要性逐渐凸显。他围绕教育部人文交流中心的相关工作，阐述了中国在国际人文交流上的理念、政策和举措。

　　关于教育国际化。徐小洲认为，教育国际化在新时期可能渐入佳境、步入窘境或是陷入恶境的三种前景，分析当前教育国际化面临着新冠肺炎疫情泛滥下的教育分隔、民族主义情绪下的逆全球化、信仰冲突环境下的信任危机以及人工智能背景下的伦理危机四大新挑战，他谈到，人类面临国际经济社会结构重组的需要、创新技术对国际交流阻隔的破壁、破解人类共同难题的诉求以及人类全球流动的自我发展需求的四种新机遇，阐述在多边主义与多元化中发展、智慧平台与泛在学习将扮演更重要的角色、块状协作与利益分享成为新合作形态、科学主义与人文主义成为两大旋律等新时代教育国际化再出发之路。

　　同济大学原副校长江波教授根据相关调研结果，分析疫情时代的国际学生流动的趋势，指出各国要携手共同应对风险挑战，加强合作沟通，共同扩大对外开放。

　　李铭着重分析了国家、院校、产业三个层面国际教育发展的新模式和新路径。他认为，我国政府积极鼓励高校勇担国际交流的使命，高校踊跃参与科研合作，行业勇担支撑产学研合作的社会责任。

　　研讨会第二个议题为“全球视野下教育国际化的新路径与新模式”，由浙江大学教育学院梅伟惠博士主持。

　　加州大学校长办公室院校研究与学术规划中心主任常桐善表示，当前的政治局势以及新冠肺炎疫情对中美高等教育交流与合作带来不良影响。在与美国开展交流与合作中，中国需要重新审视国际合作的价值和意义，努力在国际教育交流与合作的舞台上掌握主动权。

　　裴伯庸围绕联合国教科文组织可持续发展目标，详细梳理了教科文组织在新冠肺炎疫情背景下的教育支持与政策响应，他强调，在新冠肺炎疫情背景下，教育公平、职业教育和终身教育的重要性逐渐凸显。

　　澳大利亚悉尼大学教育与社会工作学院安东尼·韦尔奇（Anthony Welch）教授以澳大利亚的大学为例，分析了新冠肺炎疫情对国际竞争时代高等教育国际化的影响。他认为，澳大利亚高等教育对国际学生高度依赖，国际学生占澳大利亚大学生的四分之一。在新冠肺炎疫情背景下，国际学生出行受限，可能会使澳大利亚高校经费大幅度下滑，并对高等教育产生负面影响。

　　广岛大学高等教育研究开发中心教授黄福涛介绍了疫情下日本政府和大学对高等教育的应对之策。在政府层面，日本政府鼓励高校延迟开学时间，采用线上授课的方式，力求为学生营造良好的线上教学环境。在大学层面，东京大学等高校出台了相应的政策，与政府等利益相关者合作解决因新冠肺炎疫情引发的各种问题。

　　联合国教科文组织终身学习研究所前所长阿恩·卡尔森（Arne Carlsen）教授从国际维度上阐释了如何在后疫情时代重构高等教育。他表示，疫情和第四次工业革命都对教育提出了更新的要求，高等教育在教与学上都需要变革和重构。

　　裴伯庸先生闭幕式总结中表示，本次研讨会专家云集、博采众长，与会代表从多个维度探讨新时代教育国际化的理念与策略，剖析疫情背景下高等教育国际化的诉求，分享不同地区教育国际化的实践经验，探索新时代教育国际化的发展路径。在新的发展背景下，联合国教科文组织将继续根据组织宗旨，积极推进各国教育合作与交流，共同构建人类教育命运共同体。