作为从朝鲜半岛迁入的跨境少数民族，朝鲜族用勤劳和智慧创造了丰富的物质文化和精神文化，是中华民族大家庭中不可或缺的一员。在朝鲜族的民族心理中，既有中华民族整体的文化心理特点，又有中国其他民族以及韩国、朝鲜的朝鲜族未有的独特价值观和心理行为模式。

　　新中国成立前

　　朝鲜族民族意识逐渐觉醒

　　16世纪中叶开始，朝鲜族人民就越过边境来中国东北地区垦居。从迁入初期、新文化思想过渡时期、反日运动时期、反对日本奴化时期一直到解放战争时期，朝鲜族民族心理在每个阶段都有不同的特点。

　　从16世纪中叶到19世纪中叶，朝鲜族以集团迁移方式从朝鲜半岛迁移至我国东北地区，初步形成了延边的朝鲜族区域。由于清政府对东北的“龙兴之地”实行封禁，越境的朝鲜人被视为“犯禁潜越者”，获得安全的生存地域是他们的主要追求。这一时期朝鲜族的心理特点表现为有很强的民族共同体意识，对本民族与民族成员有很强的情感依赖，几户居民聚集在一起，形成最初的村落，大家相互帮助，谋求共同生存。1875年以后，清政府逐步解除了封禁令，使东北的朝鲜族移民者身份有了变化。他们兴办私塾、学堂，招收本民族子弟进行朝鲜语文和儒学教育，传授民族传统文化。但此时的朝鲜族受封建专制压迫，民族意识、民族情感和民族意志没有得到发展。

　　19世纪末20世纪初，朝鲜半岛的局势发生急剧变化，部分有识之士反对日本统治逃亡到东北，加上西方文化输入，朝鲜族的民族意识觉醒，开始重视民族文化教育，创办书院或学校，传授民族文化知识、新文化与科学知识，反对封建伦理教育和日本奴化教育。朝鲜族进入了新文化心理构建时期，民族心理有了质的发展，开始追求民族独立与发展。