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导言
2014年07月01日 09:45 来源:中国社会科学网 作者:张广照 字号

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  一个人可以靠知识改变自己的命运,一个国家也是如此。国家有着任何个人不具有的能量和规模,当然这也更有难度。我们随时都能找到个人改变自己命运的例子,而这样的国家却不易找到。国家的转型比个人要困难得多。中国要把推动发展的驱动力由“人口红利”转向“人才红利”,提高国民的科学文化素质上来。国家要复兴领先强盛不衰,需要国家层面的支持。这战略那战略,最终要靠文化战略正确和科技先进发达实现。世界财富愈益快速增长,日益依赖天才的创新创意,这是人们早就认识到的历史发展趋势,也是国家努力的方向。近代五百多年的世界史,是欧美资本主义引导和主导的文化变革、科技创新和产业革命史,是欧美资本主义的发展史、扩张史和对世界的侵略与主宰史,而包括我们在内的国家和民族相对于欧美是落后者被动者被害者抗争者追赶者,一步赶不上,很可能步步赶不上,要想摆脱困境,改变自己的命运更不用说走在世界文明的前列,不能亦步亦趋地追随别人,再追随别人的工业革命、信息革命只能是差距越来越大,最多也只能等是等距离赶超而必须另辟蹊径,在别人没有走过的道路上发展和领先,特别是中国这样的世界巨国,更必须而且可以依靠智力、释放智力、发展智力,用特殊的方法,走特殊的道路才能文化强国科技创新。记得十几年前,一本叫做《学习的革命》的外国书风靡一时销售旺盛。然而看后觉得作者关于学习既没有多少新观念,也没有什么新方法更不用说内容,所以它很快被人忘记了。但它之所以受人追捧,就在于道出了时代的需要和人们的心声。学习的确是当今人们之必需,尽管作者否认“革命”的说法,但人们又确实在盼望着学习的革命:人们需要学习的东西越来越多,最应学什么,有无更好的方法?世界上最有力的武器是知识,最有价值的取之不尽用之不竭、尚未开发的资源就是智力。人类需要进行智力革命促进智力的发展,通过物理、化学或医学的方法变革人自身包括改变基因提高智力,现在看还不可能。但可以在发展、变革知识的内容、结构,改变教和学的内容、形式、方法、手段上达到这一点。人类至今进行的农业革命、工业革命、信息革命都还主要是生产工具引起生产方式的变革,还不是自觉的知识革命本身。现代人们需要和渴望就是这些。但《学习的革命》一书作者不但没有满足人们的愿望,反而高喊“拒斥革命”,这也许本书昙花一现为人遗忘的原因之一!一代人有一代人的境遇,一代人有一代人的使命。历史不会提出没有答案的问题,问题的产生和问题的答案几乎是同时产生的。社会发展与知识的发展进步密切相连,但知识的发展进步既是一个越来越扩散、深入、复杂的探密过程,书越读越厚;同时也是一个越来越集中、化解、简化的解密过程,书越读越薄。新知识包括和超越了旧知识,新方法继承和升华了旧方法。这个过程永远也不会停止,学习(狭义的学习指学校的教与学活动,广义的学习则包括学习活动,甚至一切社会生活)的革命是常态的必然的。中国经济高速增长几十年之后,绝对到了一个调整时期。学习革命的必要和可能在中国都已具备,方兴未艾大有可为,我们要自觉自信自强,以学习的科学化、民主化、数字化、产业化、全民化、国际化等来促进和实现中国的学习革命,让具有后发优势和规模优势的世界巨国的科技文化也像国民生产总值赶超外国走过的道路一样,走在世界的最前列,牢牢居于其他任何国家难以望其项背的首位。据说80年代英国某政要曾经傲慢和轻薄地对人说,你们别怕中国,因为在一百年以内他出不了文化。中国真正的文化革命、学习革命、教育革命最多是刚刚开始,我们要顺应和加速它的发展。 

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