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校长感言2 more

创业与创业教育的“对对碰”

从职业教育的定位看,职业教育等同于就业教育的内涵有了变化;从职业教育形态看,专业教育与非专业学习的不对称性矛盾突出;从职业教育的价值取向看,市场导向所致的多元性使人本教育回归。

王钟宝:校企深度融合的突围之路

“企业需要什么人才我们就培养什么人才,企业需要什么我们就教什么”,对于职业学校来说,这其实是一个天经地义的道理。然而,职业学校的校企合作之路并非一帆风顺,“校热企冷”并不是个别地方的偶然现象。校企...

人和 务本 求是

社会的发展,归根到底是为人的发展。和谐社会的建设,最重要的是实现人和。作为学校发展的决策者,曹华祝同志始终保持清醒的政治头脑和正确的办学方向,认真贯彻党的教育方针,自觉运用科学发展观指导实践,提升...

以隐性课程建设弥补高职教育短板

隐性课程是与显性课程相对应的课程,可追溯到实用主义教育家杜威提出的“附带学习”。近十年来,我国的高职教育异军突起,“产教融合、校企合作”的办学模式在技能培养方面成效显著,但也存在一些令人担忧的现象。

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《决定》在基本原则中开宗明义地指出,“发挥好政府保基本、促公平的作用”,这一表述实际上回答了政府在职业教育这一公共产品中的角色定位。 [详细]

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