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新媒体时代青年责任担当教育的策略
2018年04月25日 14:54 来源:人文岭南第80期 作者:刘结予 字号

内容摘要:责任是一种良好的道德品性。责任担当是青年立身之“本”,没有责任,人不能称之为一个真正的、完整的和成熟的人。新媒体时代,我们应当依托宽广的网络教育空间和丰富的教育资源,让青年在社会主义核心价值观的指导和感召下成长为新时代的主人。

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  新媒体的迅猛发展,不仅为青年责任担当教育的推进注入了生机和活力,也带来了新的挑战。如何在日趋复杂的国内外舆论环境,尤其是互联网舆论的新生态下,让青年责任担当教育搭乘新媒体快车,实现提速、增质、添彩,增强青年责任担当教育的针对性和有效性,是推进和深化青年责任担当教育的迫切现实需要。

  党的十九大报告在提出“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的既定方针、任务和培养目标的同时,也明确提出了新时代要“以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点”,“青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望”的新论述、新要求。这是新形势下做好青年责任担当教育的基本遵循。

  一、抢占网络高地,培养青年责任担当意识

  责任是一种良好的道德品性。责任担当是青年立身之“本”,没有责任,人不能称之为一个真正的、完整的和成熟的人。新媒体时代,我们应当依托宽广的网络教育空间和丰富的教育资源,让青年在社会主义核心价值观的指导和感召下成长为新时代的主人。

  总体而言,当前的网络舆论和网络讨论充分体现了广大青年报效祖国的远大志向、对中国特色社会主义的坚定信念、对实现中华民族伟大复兴的必胜信心。但不可否认,在互联网上,也有少数青年信仰缺失、信念动摇、自私自利、贪图享乐、人际关系淡漠、责任意识淡薄,甚至妄自菲薄、盲目崇洋。这些观点和心态在青年中有一定的代表性和影响力,值得我们关注和反思。中国特色社会主义的伟大事业,需要一代又一代有志青年的接续奋斗。一个人的理想志愿只有同国家的前途、民族的命运相结合才有价值,一个人的信念追求只有同社会的需要和人民的利益相一致才有意义。全体青年应当把理想信念建立在“四个正确认识”的基础上,不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,增强对坚持党的领导的信念,永远紧跟党,高高举起中国特色社会主义伟大旗帜,勇敢肩负起时代赋予的重任。努力为中国梦奋斗的实践,既是时代赋予当代青年的历史使命,也是当代青年放飞青春梦想、实现全面发展的最好舞台。

  二、拓宽教育路径,端正青年对待责任担当的态度

  不可否认,网络在带来知识传播和信息分享巨大便利的同时,也充斥着各种鱼龙混杂的信息,一部分青年缺乏对网络信息和网络舆情的敏感性和辨别力,要么盲目跟风,要么冲动偏激,恶化了网络生态,消解了社会正气。如何因事而化、因时而进、因势而新,以开放的思想对待新媒体,积极拓宽教育路径,端正青年对待责任担当的态度,保持积极向上、理性平和的心态,值得我们深入思考。

  要扩展教育时空,可借助互联网络、通信网络、数字媒体等新媒体渠道,拓宽责任担当教育的时间和空间的向度;要丰富教育手段,可通过网上视频直播、信息检索、网上论坛、电子邮箱、微信、微博等新媒体平台和传播方式,为责任担当教育注入新的活力;要增强过程互动,可将单向度灌输式的说教变为互动式主动式的参与学习,提升教育的针对性和有效性;要创新教育模式,可有效利用新媒体创新传统责任担当教育模式。

  此外,还应重视对青年道德情感、爱的情怀等方面的教育引导。首先要帮助青年养成尊重的态度。尊重,包括对自我的尊重、对他者的尊重以及对中国共产党执政规律、社会主义建设规律以及人类社会发展规律等的尊重。尊重是责任的准备,是束缚也是要求,提醒我们避免去伤害那些我们应该尊重的事物;同时,责任又是尊重的延伸,尊重是对他人自由的肯定,责任是限制自我自由,保证他人自由。其次要培育青年爱的情怀。责任心其实就是关心他人、关心社会、关心自然的情怀。如果一个人对责任对象充满了爱意,他对这个对象的道德责任感必定随爱而生;如果一个人对责任对象充满了怨恨,他就根本意识不到或抵触他对责任对象所需承担的责任。通过大力培育健全的道德责任情感,将理性和感性有机地融合,教育引导学生多一份政治智慧,少一点意气用事,多一些现实观照,少一些政治空想,坚守政治理想和价值归属,才能积极传播正能量、抵制网络负能量。

  三、优化网络生态,提高青年责任担当能力

  青年责任担当能力的培养是一个综合性的教育过程,需要充分利用新媒体技术优势,优化社会环境、网络生态,营造良好责任担当教育氛围。具体可从以下几个方面着手。一是优化法制环境,通过加强对新媒体技术运用的监督管理,加快互联网、计算机和信息技术的法制化建设,依法治理新媒体违法犯罪等现象,为营造良好的高校责任担当教育网络环境提供法律保障。二是优化传媒环境,要不断提高舆论引导能力,增强网络工作者的思想政治素质、大局意识、判断能力、业务水平,把握好舆论引导的时、度、效,引导广大青年多看主流、多看本质、多看光明面。三是优化线下环境,网络舆论场不仅是虚拟空间的民意表达,同时一定程度上也是现实社会的真实呈现。

  除了营造良好的责任担当教育氛围,还应着力提升青年道德责任能力,具体可分为以下几个方面。一是提升青年对责任的理性认知能力。具有一定的知识、技能和人文素养是道德责任主体承担道德责任的基本条件。当代青年必须掌握现代的知识、学会现代的技能、直面现代的问题,并以现代的方法来发挥力量。除了储备充足的知识,青年还需要培育自主能力、交往能力、合作能力和终身学习的能力,以适应并推动社会的快速发展。二是提升青年对责任的判断能力。事实上,要教导青年认识到,道德责任能力不是一种价值判断,而是对价值合理性的判断。相比人的其他能力,如果说体力是人的存在的自然前提和基础,智力是人做事的能力,或叫作超越自然的能力的话,道德责任能力事实上是最高的能力,因为只有道德责任能力才能够使人按照人的全面发展的要求去支配自身发展的能力,从而实现人的自由。三是提升青年承担、履行责任的实践能力。要教导青年认识到,人的自主存在也是人的社会存在,青年既要自我实现,也要社会参与。自我实现和社会参与是一体两面,对于当代中国青年来说,要成长为具有现实和理性责任人格的现代公民,就必须主动投身于伟大的社会主义现代化实践中。

  

作者简介

姓名:刘结予 工作单位:中山大学学生处

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