作者简介： 

　　汪国胜，华中师范大学语言与语言教育研究中心 

　　相关信息： 

　　【基金项目】教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“湖北东北片语言问题研究”（2009JJD740012）；教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“汉语方言的比较范畴和否定范畴”（12JJD740013）。 

　　（本文刊于《华中师范大学学报：人文社会科学版》2014年第5期） 

　　本文就汉语方言语法的研究谈了5个方面的问题：一、研究的意义；二、研究的范围；三、研究的对象；四、研究的要求；五、研究的思路。方言语法的研究，不仅可以深化汉语方言、汉语语法的研究，还可以深化对汉语特点的认识。从范围上讲，可以对一种方言的语法进行全面系统的描写，借以了解一种方言的语法的全貌；但从问题研究和文章写作的角度来说，最好选择方言中特殊的能够反映方言的特点和个性的语法现象进行深入的考察。方言语法研究的对象是方言语法事实，而事实表现在语料当中，研究方言语法，也就是研究方言语料。语料决定研究的结果，因此，要求语料的收集要全面，语料的甄别要严格，语料的采用要谨慎。“摆事实，讲道理”是方言语法研究的基本要求。“摆事实”就是说明语法事实，要努力做到“三个力求”：力求全面，力求清楚，力求客观；“讲道理”就是对事实做出解释，揭示语法规律。方言语法研究的总体思路是“多边比较，多角考察”。“多边比较”包括“方—普”比较、“A方言—B方言”比较、“汉方言—民族语”比较、“方—古”比较。通过“多边比较”，可以显示方言的特点和个性。“多角考察”是指“表—里—值”的“小三角”考察。通过“多角考察”，可以求得问题研究的深入。严格意义上的汉语语法的科学体系的建立，应该基于“整体汉语”，需要方言语法研究的参与和支持。

　　20世纪80年代以来，汉语方言的研究取得了突出进展，尤其是方言语法的研究得到了学者们的关注和重视。 

　　我们知道，1980年代以前，汉语方言语法的研究并未受到应有的重视，主要是基于这样一个事实：方言语法表面看来差别不大。正如赵元任在解释其《汉语口语语法》的书名时指出：“‘汉语口语’指的是20世纪中叶的北京方言。”书中“适用于北京方言的叙述，特别是在语法方面，一般也适用于所有北方方言，常常也适用于所有方言”。因为“在所有汉语方言之间最大程度的一致性是在语法方面。我们可以说，除了某些小差别，例如在吴语方言和广州方言中把间接宾语放在直接宾语后边（官话方言里次序相反），某些南方方言中否定式可能补语的次序稍微不同，等等之外，汉语语法实际上是一致的”①。从宏观上说，赵元任的话当然是不错的，但如果着眼于微观细节，就会发现，方言之间其实存在着不少的差异。学者们正是因为注意到了这些看似细小然而重要的差异，才逐渐重视起方言语法的研究。我们做过一项统计，统计了5种汉语期刊在1990-2012年间发表方言语法文章的情况，结果是：《方言》202篇，《中国语文》114篇，《语言研究》104篇，《汉语学报》（2004年创刊起）55篇，《语文研究》53篇。应该说，这个数字是可观的，它从一个侧面反映了方言语法研究的发展势头。当然，学科的发展有其规律性，一门学科的研究总是由显到隐、由浅入深的，这也是方言语法研究由忽视到重视的原因之一。 

　　为什么要重视方言语法研究？如何做好方言语法研究？下面分5个方面谈谈我们对这些问题的认识。