【摘　　要】采用组内实验设计，探讨了语言理解过程中句子关系对知觉表征激活的影响及其对语言理解的作用机制。实验材料包括关系匹配一不匹配的两类句子以及与句子中出现的物体形态匹配、部分匹配和不匹配的三类图片。受试为40名上海市杨园中学一年级学生。结果表明：在句子理解过程中，无论句子关系是否合理，受试都能够激活与语言理解有关的事物及其特征的知觉表征；语言理解涉及知觉表征，但同时涉及命题表征，知觉表征优先；当句子关系建构不匹配，即句子逻辑不合理时，受试在语言理解过程中会存在仿真过程。

　　【作　　者】常欣[1] 凌晓霞[2]

　　【作者单位】[1]上海交通大学外国语学院,上海200240 [2]上海师范大学心理学系,上海200234

　　【期　　刊】《西北师大学报：社会科学版》 2017年第3期

　　【关 键 词】语言理解 知觉表征 命题表征 符号 仿真过程

　　【基金项目】国家自然科学基金青年项目（313009286）;上海交通大学晨星学者奖励计划项目;上海交通大学外国语学院科研创新项目

【全文阅读】语言理解过程中句子特征对物体形态表征的影响.pdf