在全球化浪潮影响下,当代文艺出现了诸多新问题、新情况。当代文艺评论如何应对既有问题的拷问?怎样回应新形势下的挑战?这是摆在中国文学理论工作者面前的重要任务。4月22—23日,在南开大学文学院、江西师范大学文学院主办的“当代文艺评论价值体系建设”学术研讨会上,与会学者围绕相关问题展开深入研讨。

　　与外在环境互动必不可少

　　近年来,文学理论与批评的价值体系建设逐步进入学者的视野。

　　“价值体系是一个内涵丰富并适合中国国情和当下语境的概念,它能够带来新的学术研究空间。”南开大学文学院教授、教育部重大攻关项目“文艺评论价值体系的理论建设与实践研究”首席专家刘俐俐表示,文艺评论价值体系是价值观念和评价的复合性整体,可容纳并兼容多种价值为一体。在当代中国,社会主义核心价值观容纳了我国优秀文化传统并凝练了当下国情,可以覆盖国家、社会、个人各个层次的价值观念系统。这决定了它可以作为文艺评论价值体系的观念形态。

　　在刘俐俐看来,文学的功能是多方面的,甚至是变迁、游移的。同一部作品,最初发表时和以后不同时期,功能会有所不同,也即文学经典的价值延伸。评论一部作品,必须站在大历史、全社会以及人民的高度,才可言及其价值。因此,文艺评论价值体系建设必须与外在环境互动,相关评定要站在社会大视野、站在国家和民族利益的高度上展开。

　　山东大学文学院教授、山东大学文艺美学研究中心主任谭好哲表示,在中国当代文艺理论、文艺评论与文艺史三足鼎立的学术研究格局中,文艺评论是在现象形态上最为活跃但理论构建上最为薄弱的一个领域,特别是对文艺评论的价值追求属性、价值构成体系、价值呈现形式与价值实现方式等根本性问题缺乏系统、深入的研究。因此,进行文艺评论价值体系的建设有其重大理论意义和实践价值。

　　依托中国文学经验

　　“文艺评论价值体系建设要求研究者依托中国文学经验。”刘俐俐表示,中国经验是指历时性和共时性相交织的经验,包括中国古代、现当代等各个历史时期的文学批评理论与批评实践,还包括少数民族文学和儿童文学等领域具有突出特点的文学批评理论与批评实践。她表示,在价值体系建设的理论诉求下,回顾、反思和总结这些经验并提升、抽象为若干观念性概念、批评标准的概括,就是将资源化为理论的工作。

　　中国社会科学院民族文学研究所研究员汤晓青举例道,少数民族文学的研究对象丰富而独特,多民族、多语种、多文类、多形态的文学资源,为当前文艺评论价值体系的理论建设提供了鲜活的实践案例。

　　兰州大学文学院教授、中国儿童文学研究会理事李利芳从儿童文学切入分析认为,新时期的儿童文学研究应突出问题导向,在积极整合价值观念、研究既有学术资源的基础上,努力呼应现实问题,建设儿童文学理论批评新的价值体系。