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约有1153973项符合 的查询结果, 如下是第 1-20 项(搜索用时2.381秒)

“数字考古”尽显中国“科技范儿”

近日,四川广汉三星堆遗址考古发掘成果再次惊艳世界,出土了奇异瑰丽的青铜面具、人像、神树等琳琅满目的文物,对于揭秘古蜀文明之谜有重要意义。值得注意的是,本次考古综合应用了一大批现代科技,特别是现代数字技术,发掘现场可以说是大型国家级科技实验室,是中国现代...

http://www.cssn.cn/zx/202103/t20210329_5322363.shtml 2021.03.29 10:15:00 刘建国

“父亲即教师”:古罗马教育的特色

  无论是培养罗马男孩成为农夫-士兵的共和时期,还是以培养演说家为最高教育目标的帝国时期,“父亲即教师”这种教育理念的影响虽时强时弱,却贯穿始终,成为古罗马教育的显著特色。它不仅是父权制下的古罗马人对“教育即生活”的天然而深邃的理解,还是学习希腊文化时保持...

http://www.cssn.cn/sjs/sjs_xsdt/202103/t20210329_5322361.shtml 2021.03.29 09:19:00 姬庆红

遣唐日本留学生与海上唐诗之路

  中日诗路,在海上唐诗之路中占有重要位置。隋唐之前,主要是移民给日本带去中国文化。到隋唐,则主要是日本派使前来,如自7世纪初始,日本4次正式派遣隋使。日本舒明天皇二年(630)至宽平六年(894)二百多年间,共派遣唐使19次,其中成行并到达长安的有13次。与遣唐使随...

http://www.cssn.cn/zx/202103/t20210329_5322360.shtml 2021.03.29 10:17:00 卢盛江

网络空间命运共同体为世界带来发展红利

  当今时代,以互联网为代表的信息技术日新月异,创造了人类生活新空间,拓展了国家治理新领域。互联网真正让世界变成了地球村,让国际社会越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。同时,互联网发展对国家主权、安全、发展利益提出了新的挑战,迫切需要国际社会认真应对...

http://www.cssn.cn/zx/202103/t20210329_5322357.shtml 2021.03.29 10:15:00 李文

[历史学]何时是晚明?何处是晚明?

...

http://news.cssn.cn/zx/bwyc/202103/t20210329_5322348.shtml 2021.03.29 10:15:00

清末北京童谣海外传播情况探析

  明清时期,西方来华传教士和外交官编写了汉语教科书等读物,这些书籍推动了汉语和中华文化的海外传播及中外文化交流。其中,童谣等通俗易懂的文本受众面广,传播效果较好。意大利外交官威达雷(Baron Guido Vitale)和美国传教士何德兰(Isaac Taylor Headland)分别对清末...

http://www.cssn.cn/zx/bwyc/202103/t20210329_5322354.shtml 2021.03.29 10:00:00 牛艺璇

理查德·林的移动传播研究

  在数字化时代,作为重要的移动终端设备,手机已经成为人们生活中难以分割的一部分。而这种对手机“习以为常”的观念是如何形成的,将对社会产生什么样的影响,也是值得关注的问题。美国传播学者理查德·塞勒·林(Richard Seyler Ling,以下简称“理查德·林”)长期专注于...

http://www.cssn.cn/zx/bwyc/202103/t20210329_5322353.shtml 2021.03.29 10:08:00 郑奕 刘君

拓展中国戏剧在俄传播路径

  长期以来,俄罗斯戏剧在我国戏剧教学和表演领域一直具有重要影响。相比之下,进入俄罗斯观众视野的中国优秀剧目却并不算多。进入21世纪后,情况发生了改变,一些中国剧团开始“走出去”,尝试通过多种渠道向俄罗斯观众介绍中国优秀剧目。当然,两国戏剧交流状况的改变不是...

http://www.cssn.cn/zx/bwyc/202103/t20210329_5322352.shtml 2021.03.29 10:08:00 姜训禄

从书吏到工匠:古代埃及的职业培训教育

  古代埃及语并没有一个与当今“教育”内涵完全对应的词语,目前学者们通常用sb3yt来指代“教育”,不过从中埃及语到新埃及语,这一术语最为准确的词义却是“教谕”。所谓“教谕”,是表达玛阿特观念的箴言和教导文总称,而玛阿特观念的基本内涵是“秩序”“公平”“正义”“...

http://www.cssn.cn/sjs/sjs_lsjd/202103/t20210329_5322351.shtml 2021.03.29 09:05:00 郭丹彤

从图史互证诠释秦汉“童”“小”

  儿童是人生成长的早期阶段。儿童的认知与话语,以及社会对儿童的界定与对待,可以作为理解把握时代风貌、社会结构、家庭形态的基本路径。历史研究的核心对象是“人”。而历史中“人”的情感、理念、表达、行为,特别在儿童史的探索中,有望获得更真切的体察。王子今著《插...

http://www.cssn.cn/zx/bwyc/202103/t20210329_5322350.shtml 2021.03.29 10:05:00 孙闻博
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