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近几年，一些地区在发展学前教育的过程中，为了追求品牌效益和差异化发展，追求所谓的“一园一品”“一园一特色”的路径，生硬地给幼儿园冠以某某特色。笔者认为，幼儿园可以有特色，但是应在幼儿园发展历程、文化氛围、团队结构等条件下，遵循幼儿发展规律，历经一段时间...
教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是促进每一个幼儿发展、提高教育质量的必要手段。正处于自我概念建立初级阶段的幼儿，尚缺乏自我评价能力，对父母和教师的评价反馈依赖性较强。从某种程度上说，重要他人——父母和教师的评价对幼儿自我和个性的发展有着重要影响...
幼儿园主题墙的内容一般来源于课程开展的主题活动，是课程的呈现。孩子怎样才能真正从主题墙的内容中受益，呈现方式很重要。
幼儿园教师免不了每个月都要更换主题墙，有时会出现这样的情景：在小班主题活动“我爱我家”中，孩子们从家里带来了“全家福”照片，教师非常...
京津冀协同发展给天津带来了重要的历史性窗口期。天津立足定位、积极作为，全力推进京津冀教育协同发展。
抓实抓细 扎实推进
强化协商机制，推进区域教育协同发展。与京冀签署多项教育合作协议。三地教育部门主要负责同志共同研讨京津冀教育协同发展工作，明确“十...
中国教育报讯（记者 陈欣然）为进一步提高公办园办园质量，天津市决定实行公办园等级管理制度。为此，天津市教委和市发改委联合印发《天津市公办幼儿园等级评定办法》（试行）。近日，两部门首次对外公布2017年天津市公办园等级评定结果。
根据《评定办法》，天津市公...
中国教育报讯（记者 魏海政）记者近日从山东省教育厅获悉，2018年，山东省级财政安排3.9亿元用于支持学前教育发展。
据了解，根据山东省人口增长情况，2019年起，山东省儿童开始进入入园高峰，2021年将达到峰值。为进一步扩大全省普惠性学前教育资源，有效缓解幼儿入园...
进入新时代，家庭教育实践发出的最为强烈的呼声之一，就是家庭教育指导需要专业化，而专业化需要学科建设为学术支撑。
根据全国妇联2016年牵头作的《关于指导推进家庭教育的五年规划（2011—2015年）》终期评估报告介绍，学校系统普遍建立了家长学校并常态化开展活动，...
今天的家校合作遇到很多新问题、新挑战，家校关系、家长和教师关系呈现出越来越复杂的态势。二者有时是自然与社会（生育与教育）的关系，有时是父母与代理父母（保育承续）的关系，有时是“树根”与“树干”（基础与主体）的关系，有时是互喻（家如校、校如家）的关系，有...
中国教育报北京3月23日讯（记者 万玉凤）3月23日，A20全球关爱儿童社会领导力峰会在北京举行，来自亚洲、非洲、欧洲20个国家的关爱保护儿童类社会组织在分享交流后，达成共识。他们一致认为，关爱保护儿童应该成为国际社会共同关注的首要议题，社会组织应该成为关爱保护儿...
中国教育报讯（记者 蒋亦丰 通讯员 柯溢能）日前，由浙江大学社会科学研究院与哈佛大学地理分析中心共建的学术地图发布平台正式上线运行。
该平台现已发布自建的系列学术地图。其中，既有《全宋文》、浙江古今人物、清代戏曲演员等群体性数据，还包括汤显祖行迹、竺可...