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在毛泽东心目中，“群众”是一个神圣不可侵犯的词汇。他对群众曾经用过“民众”、“工农大众”、“人民大众”和“人民群众”等不同称谓。毛泽东对此还曾有过更具体的划分。1942年，他在延安文艺座谈会上提出：“什么是人民大众呢？最广大的人民，占全人口90％以上的人民，...
学习陈云同志崇高风范 努力建设马克思主义学习型政党
在陈云同志诞辰105周年之际，中共中央文献研究室第三编研部、中共上海市委党史研究室、陈云故居暨青浦革命历史纪念馆管理委员会于6月7日在上海联合召开“学习陈云同志崇高风范，努力建设马克思主义学习型政党──纪念...
文化是一个民族的思想根基和精神动力。一个民族自立于世界民族之林,不仅是由于在历史进程和制度变迁中探索出符合社会进步规律和本国国情的经济、政治、社会发展道路,同时也是由于探索出与之相互适应、相互促进的文化发展道路。正确的文化发展道路是民族文化繁荣创新的根本...
独立学院是我国利用现有优质高等教育资源和不断扩大新的高等教育资源的有效形式,是高等教育发展模式的一项创新。目前,全国独立学院达322所,承担了本科学生扩招任务的三分之一,已经成为我国高等教育的重要组成部分。与本一、本二院校一样,近年来,独立学院也面临着学生就业的...
创业是就业之源，就业是民生之本。改革开放以来，我国先后经历了三次大的创业浪潮：第一次是以城市边缘人群和农民创办乡镇企业为特征的“草根创业”；第二次是以体制内的科研精英和党政精英下海创业为特征的“精英创业”；第三次是加入WTO以后的伴随新经济的发展以大量留学...
近年来，社会经济发展的信息化和全球化趋势，使得创新型人才的培养及人的创新精神的塑造，成为了迫切的需要。面对社会对人才发展的这一要求，构建一种有助于学生积极主动参与并善于探索的教学模式，建构一种有利于培养学生探究问题并解决问题之能力的教学模式，是担负人才...
大学课程体系的价值及其基本结构
课程体系是学生精神世界的主要源头，建构课程体系就是在为学生做“精神配餐”，而研究课程建构理论就是探索学生“精神配餐的规律性”。大学能否出“杰出人才”，关键看如何为学生做“精神配餐”，而这必须从改革大学的课程体系开始。...
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自20世纪初国学大师王国维身体力行地倡导二重证据法以来，随着文化人类学和考古学、科技史等新兴学科的西学东渐进程，中国文化研究的格局为之大变。传统的以传世文献为唯一合法材料的旧研究范式被打破，出土文献及出土的文字材料的重要性，在罗振玉与王国维之后逐...